| ABSTRACT | 第1-9页 |
| 中文摘要 | 第9-14页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第14-19页 |
| ·Statement of the Problem | 第14-16页 |
| ·Purpose of the Study | 第16页 |
| ·Research Orientation | 第16-17页 |
| ·Significance of the study | 第17页 |
| ·Outline of the Thesis | 第17-18页 |
| ·Summary | 第18-19页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第19-33页 |
| ·Introduction | 第19-20页 |
| ·The Cognitive Nature of Reading | 第20-24页 |
| ·Definitions of Reading | 第20-21页 |
| ·Nature of Reading Comprehension | 第21页 |
| ·Definitions of Reading Strategies | 第21-22页 |
| ·The Taxonomy of Reading Strategies | 第22-24页 |
| ·Reading models | 第24-32页 |
| ·Bottom-up Model | 第25-26页 |
| ·Top-down Model | 第26-27页 |
| ·The Interactive Model | 第27-28页 |
| ·Schema Reading Theory | 第28-32页 |
| ·The Background and Notion of Schema | 第28-31页 |
| ·The functions of schema | 第31-32页 |
| ·Summary | 第32-33页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY | 第33-42页 |
| ·Introduction | 第33页 |
| ·Rationale for a Qualitative Approach | 第33-34页 |
| ·Methods for Data Collection | 第34-36页 |
| ·Questionnaire | 第34-35页 |
| ·Interview | 第35-36页 |
| ·Social Setting and Participants | 第36-38页 |
| ·The School | 第36页 |
| ·The Researcher | 第36页 |
| ·The Teachers and the Students | 第36-38页 |
| ·Instruments | 第38-39页 |
| ·Questionnaire | 第38页 |
| ·Interview | 第38-39页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第39-40页 |
| ·Validity and Reliability | 第40-41页 |
| ·Limitations | 第41页 |
| ·Summary | 第41-42页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSIONS | 第42-53页 |
| ·Introduction | 第42页 |
| ·Results | 第42-47页 |
| ·Statistical results of Students' Questionnaire | 第42-44页 |
| ·Statistical Results of Teachers' Questionnaire | 第44-45页 |
| ·Results of the Students' Interviews | 第45-46页 |
| ·Results of the Teachers' Interviews | 第46页 |
| ·Summary of the Results | 第46-47页 |
| ·Discussion | 第47-52页 |
| ·Though the Importance of Reading Strategies in Language Learning Has Been realized, Not Much Has Been Done in the Classroom | 第47-49页 |
| ·The Reasons for Shaping Reading Strategy Teaching at High School Level | 第49-50页 |
| ·The Necessity of Reading Strategy Training | 第50-52页 |
| ·Summary | 第52-53页 |
| CHAPTER FIVE FINDINGS, IMPLICATIONS AND LIMITATIONS | 第53-58页 |
| ·Introduction | 第53页 |
| ·Answers to the Research Questions | 第53-55页 |
| ·Implications | 第55-56页 |
| ·The Implications for Chinese Teachers of English | 第55-56页 |
| ·The Implications for Senior High School Students | 第56页 |
| ·Limitations and Future Direction | 第56-58页 |
| REFERENCES | 第58-62页 |
| APPENDIX | 第62-66页 |
| Appendixes 1:问卷调查一 | 第62-63页 |
| Appendixes 2:问卷调查二 | 第63-64页 |
| Appendixes 3: An Interview Guide | 第64-65页 |
| Appendix 4: Interview questions for students | 第65-66页 |
| Appendix 5: Interview questions for teachers | 第66页 |
