| 前言 | 第1-4页 |
| 一、对情商的诠释 | 第4-8页 |
| (一) 情商的内涵 | 第4-6页 |
| (二) 智商与情商的辩证关系 | 第6-8页 |
| 二、培养学生情商的必要性 | 第8-10页 |
| (一) 培养学生的情商是迎接知识经济挑战,参与国际竞争的需要 | 第8页 |
| (二) 培养学生的情商是促进青少年健康成长与和谐发展的需要 | 第8-9页 |
| (三) 培养学生的情商是全面推进素质教育的必然要求 | 第9页 |
| (四) 培养学生的情商是改革当前基础教育现状的需要 | 第9-10页 |
| (五) 培养学生的情商是学生智力开发的需要 | 第10页 |
| 三、思想政治课与情商培养 | 第10-13页 |
| (一) 对青少年进行有目的的情商培养是思想政治课教学的重要环节 | 第11-12页 |
| (二) 思想政治课为学生情商的培养提供了价值方向 | 第12页 |
| (三) 情商培养为思想政治课任务的完成提供了保证 | 第12-13页 |
| 四、思想政治课教学培养学生情商的方法、途径 | 第13-22页 |
| (一) 重视思想政治课教师的情商培养 | 第13-15页 |
| (二) 教学过程的情商培养因素 | 第15-17页 |
| (三) 教师在教学过程中培养学生情商的具体方法 | 第17-20页 |
| (四) 以科学的思想政治课教学评价制度促进学生情商的培养 | 第20-22页 |
| 结论 | 第22-25页 |
| 致谢 | 第25-26页 |
| 学位论文独创性声明 | 第26页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第26页 |
