| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-14页 |
| ·对数学价值的认识 | 第10页 |
| ·对传统中学数学教学的分析 | 第10-11页 |
| ·中学数学课程改革的现状及展望 | 第11-12页 |
| ·对科学实验与数学实验的认识 | 第12-14页 |
| 2 数学实验及其教学的发展概况 | 第14-17页 |
| ·大学阶段的数学实验及教学(作为课程的高等数学实验) | 第14-15页 |
| ·中学阶段的数学实验教学 | 第15-17页 |
| 3 中学数学实验教学的理论基础 | 第17-25页 |
| ·心理学基础 | 第17-22页 |
| ·数学教育学理论 | 第22-23页 |
| ·哲学基础 | 第23-25页 |
| 4 中学数学实验教学的设计 | 第25-32页 |
| ·对教学设计与教学模式的研究 | 第25-29页 |
| ·常用的软件平台 | 第29-30页 |
| ·数学实验与“数学建模、数学探究、数学文化”的关系 | 第30-32页 |
| 5 案例分析与功能评价 | 第32-41页 |
| 案例1 探究图象变换 | 第32-35页 |
| 案例2 运动的活塞—解斜三角形应用举例 | 第35-37页 |
| 案例3 探讨命题意图 | 第37-39页 |
| 案例4 进行猜想和论证 | 第39-41页 |
| 6 数学实验教学中存在的问题和建议 | 第41-43页 |
| ·存在的困难 | 第41页 |
| ·意见与建议 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 注释及参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第46页 |