| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1. 前言 | 第5-17页 |
| ·选题依据 | 第5-10页 |
| ·“能力本位”与“能力本位”教学模式 | 第5-7页 |
| ·体操教学改革回顾 | 第7-9页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的目的意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-17页 |
| ·关于教学模式的研究 | 第10-12页 |
| ·关于能力与能力本位的研究 | 第12-15页 |
| ·关于体操教学改革的研究 | 第15-17页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第17-20页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-20页 |
| 3. 结果与分析 | 第20-46页 |
| ·山东省高等体育教育专业体操专修课教学改革现状调研 | 第20-27页 |
| ·五所体育院校体操专修教学大纲的修改情况 | 第20-23页 |
| ·五所体育院校体操专修课教学现状分析 | 第23-26页 |
| ·能力培养存在问题的原因分析 | 第26-27页 |
| ·体操专业人才能力结构的研究 | 第27-34页 |
| ·体操专业人才能力结构的社会性要求 | 第27-28页 |
| ·“能力本位”教学目标的确立 | 第28-32页 |
| ·体操专业能力形成的序列性分析 | 第32-34页 |
| ·能力本位教学模式的框架构建 | 第34-43页 |
| ·构建原则 | 第34-36页 |
| ·能力本位教学模式的框架 | 第36-41页 |
| ·教学方法手段的分析论证与实践 | 第41-43页 |
| ·能力评价量化指标体系的建立 | 第43-46页 |
| ·教学能力的评价量化指标 | 第44-45页 |
| ·训练能力的评价量化指标 | 第45页 |
| ·健身指导能力的评价量化指标 | 第45-46页 |
| ·科研创新能力的评价量化指标 | 第46页 |
| 4. 结论与建议 | 第46-48页 |
| ·结论 | 第46-47页 |
| ·建议 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-51页 |
| 附件 | 第51-64页 |