| 第一章 绪言 | 第1-10页 |
| 一、 “KH”课程模式 | 第7页 |
| 二、 论文研究背景 | 第7-9页 |
| 三、 研究的目的、意义 | 第9-10页 |
| 第二章 中职种植类专业“KH”课程开发的基本途径 | 第10-17页 |
| 第三章 中职种植类专业“KH”课程方案基本模型的制定 | 第17-25页 |
| 一、 市场分析与专业设置 | 第17-19页 |
| 二、 职业岗位能力分析与专业培养目标的确定 | 第19-22页 |
| 三、 编制种植专业“宽基础”板块课程、“活模块”板块课程 | 第22-23页 |
| 四、 编制合理、规范的课程标准 | 第23-24页 |
| 五、 教材处理的“标本兼治”策略 | 第24-25页 |
| 第四章 讨论 | 第25-28页 |
| 一、 现代种植专业“KH”课程模型 | 第25页 |
| 二、 研究过程中值得探讨的问题 | 第25-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
| 作者简介 | 第31页 |