城市弱势群体家庭教育资源现状研究--以南京市某社区两下岗工人家庭为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-13页 |
| 一. 研究缘起及意义 | 第6-7页 |
| 二. 前人研究的结论及启示 | 第7-9页 |
| 三. 有关概念界定 | 第9-11页 |
| 四. 研究方法的选择 | 第11页 |
| 五. 研究思路 | 第11-13页 |
| 第一章 城市弱势群体家庭教育资源的客观结构分析 | 第13-22页 |
| 第一节 家在“难民区' | 第13-14页 |
| 第二节 哪里是我们的“位置'? | 第14-16页 |
| 第三节 拿什么去和人家比? | 第16-19页 |
| 第四节 家长有几何选择的余地? | 第19-22页 |
| 第二章 城市弱势群体家庭教育资源运作的过程分析 | 第22-41页 |
| 第一节 “成材'教育的故事 | 第22页 |
| 一. 什么是“成材'? | 第22页 |
| 二. “成材'教育的支架 | 第22-30页 |
| 三. 这样能“成材'吗? | 第30-34页 |
| 第二节 “成人'教育的故事 | 第34-41页 |
| 一. 什么是“成人'? | 第34页 |
| 二. “成人'教育的资源配置 | 第34-41页 |
| 第三章 研究的结论和方法的反思 | 第41-48页 |
| 第一节 研究的结论 | 第41-44页 |
| 第二节 对研究方法的反思 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-66页 |
| 附录1 | 第48-49页 |
| 附录2 | 第49-60页 |
| 附录3 | 第60-62页 |
| 附录4 | 第62-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 后记 | 第69页 |
