| 内容摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 一、 引言 | 第9-11页 |
| 二、 课程结构的基本理论分析 | 第11-17页 |
| (一) 课程的内涵界定 | 第11-13页 |
| (二) 课程结构的内涵界定 | 第13-14页 |
| (三) 课程结构的整体分析 | 第14-16页 |
| (四) 大学课程结构分析 | 第16-17页 |
| 三、 国外农业院校成人高等教育课程结构发展状况和启示 | 第17-21页 |
| 四、 我国发达地区农业院校成人高等教育课程结构发展状况和启示 | 第21-23页 |
| 五、 民族地区农业院校成人高等教育课程结构发展状况及存在问题 | 第23-30页 |
| (一) 民族地区农业院校成人教育课程结构发展状况 | 第23-25页 |
| (二) 民族地区农业院校成人高等教育课程结构存在问题 | 第25-30页 |
| 1 、 课程结构忽视成人教育的特点 | 第26-27页 |
| 2 、 课程结构未突破传统课程结构模式 | 第27页 |
| 3 、 课程排列形式需调整 | 第27-28页 |
| 4 、 专科升本科课程之间衔接性差 | 第28页 |
| 5 、 重理论轻实践 | 第28页 |
| 6 、 素质教育重视不够 | 第28-30页 |
| 六、 内蒙古农业大学成人高等教育课程结构改革内容 | 第30-41页 |
| (一) 分析成人高等教育与普通高等教育培养目标的区别 | 第30-31页 |
| (二) 构建新的成人高等教育课程结构体系原则 | 第31-32页 |
| (三) 构建新的成人高等教育课程结构总体思路 | 第32-41页 |
| 七、 总结与展望 | 第41-42页 |
| 八、 文献综述 | 第42-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-59页 |
| 后记 | 第59页 |
