| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1.引言 | 第8-10页 |
| 2.研究形成性评价的目的和意义 | 第10-12页 |
| ·研究形成性评价的目的 | 第10页 |
| ·满足素质教育对教学评价的要求 | 第10页 |
| ·满足新课程改革的评价要求 | 第10页 |
| ·研究形成性评价的意义 | 第10-12页 |
| 3.形成性评价的内涵及特点 | 第12-14页 |
| ·形成性评价的内涵 | 第12页 |
| ·形成性评价的特点 | 第12-14页 |
| ·形成性评价的主体性 | 第12-13页 |
| ·形成性评价的过程性 | 第13页 |
| ·形成性评价的多元性 | 第13-14页 |
| 4.形成性评价对中学数学教学的促进作用 | 第14-17页 |
| ·形成性评价对学生学习的促进作用 | 第14-15页 |
| ·激发学生的学习动机和学习兴趣 | 第14页 |
| ·培养学生的自主学习精神,促进学生综合运用能力的全面发展 | 第14-15页 |
| ·增强学生合作与参与意识,培养合作学习和与人交往的能力 | 第15页 |
| ·调整学生学习数学的态度、情感和价值观 | 第15页 |
| ·形成性评价对教师教学的促进作用 | 第15-17页 |
| ·促进教师教学方法的改进 | 第15-16页 |
| ·促进教师教学行为的调整和反思 | 第16-17页 |
| 5.形成性评价实施的原则 | 第17-19页 |
| ·客观性原则 | 第17页 |
| ·可行性原则 | 第17页 |
| ·发展性原则 | 第17-18页 |
| ·多样性原则 | 第18页 |
| ·定量分析与定性分析相结合的原则 | 第18-19页 |
| 6.形成性评价常用的方法 | 第19-26页 |
| ·课堂测验法 | 第19-20页 |
| ·课堂观察法 | 第20-23页 |
| ·数学日记 | 第23页 |
| ·访谈 | 第23-24页 |
| ·档案袋 | 第24-25页 |
| ·自我评价与同伴互评 | 第25-26页 |
| 7.形成性评价的实践分析 | 第26-35页 |
| ·准备阶段(2007年8月——2007年11月) | 第26页 |
| ·实施步骤 | 第26-27页 |
| ·具体实施(2007年12月——2008年4月) | 第27-32页 |
| ·在改进学习行为中的形成性评价 | 第28-29页 |
| ·在作业及测验中的形成性评价 | 第29-31页 |
| ·在学生学习档案中的形成性评价 | 第31-32页 |
| ·研究成果 | 第32-33页 |
| ·学习行为的形成性评价,培养和激发了学生的学习动机 | 第32页 |
| ·作业及测验的形成性评价,有效地提高学生的学习兴趣 | 第32-33页 |
| ·学习档案的形成性评价,有利于促进学生身心的健康发展 | 第33页 |
| ·形成性评价的运用转变了教师观念,促进教师自身的发展 | 第33页 |
| ·问题与建议 | 第33-35页 |
| ·形成性评价耗时费力 | 第33页 |
| ·形成性评价的主观性较强 | 第33-34页 |
| ·形成性评价中学生的消极态度 | 第34页 |
| ·形成性评价中教师的素质问题 | 第34-35页 |
| 8.结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
