河北省高校激励机制研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-24页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第12-14页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-21页 |
| ·国外研究现状 | 第14-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-21页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第21页 |
| ·本文的研究内容和方法 | 第21-24页 |
| ·研究内容 | 第21-23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| 第2章 高校激励的相关理论 | 第24-36页 |
| ·相关概念界定 | 第24-28页 |
| ·人力资源的含义及特点 | 第24-25页 |
| ·高校教师的特点 | 第25-26页 |
| ·高校激励与激励机制 | 第26-28页 |
| ·激励的基本理论 | 第28-33页 |
| ·内容型激励理论 | 第28-31页 |
| ·过程型激励理论 | 第31-32页 |
| ·综合型激励理论 | 第32-33页 |
| ·高校激励的必要性和作用 | 第33-35页 |
| ·高校激励的必要性 | 第33-35页 |
| ·高校激励的作用 | 第35页 |
| ·本章小结 | 第35-36页 |
| 第3章 河北省高校激励现状分析 | 第36-48页 |
| ·教师队伍现状 | 第36-39页 |
| ·专业技术职务结构 | 第36-37页 |
| ·学历结构 | 第37-38页 |
| ·年龄结构 | 第38页 |
| ·学缘结构 | 第38页 |
| ·生师比 | 第38-39页 |
| ·河北省高校教师激励现状 | 第39-43页 |
| ·激励制度的建设初见成效 | 第39-40页 |
| ·教师考核得到重视 | 第40-41页 |
| ·人才引进得到重视 | 第41-43页 |
| ·河北省教师激励机制存在的问题 | 第43-47页 |
| ·教师职务聘任制存在误区 | 第43-44页 |
| ·青年教师的需求得不到满足 | 第44-45页 |
| ·激励机制单一 | 第45-46页 |
| ·培训机制不够完善 | 第46-47页 |
| ·本章小结 | 第47-48页 |
| 第4章 河北省高校激励影响因素分析 | 第48-59页 |
| ·问卷调查 | 第48-52页 |
| ·调查设计 | 第48-50页 |
| ·受调查教师基本情况分析 | 第50-52页 |
| ·高校教师激励因素的灰色关联度分析 | 第52-56页 |
| ·灰色关联度分析概述 | 第52页 |
| ·横向分析 | 第52-54页 |
| ·纵向分析 | 第54-56页 |
| ·调查结果分析 | 第56-58页 |
| ·横向结果分析 | 第57-58页 |
| ·纵向结果分析 | 第58页 |
| ·本章小结 | 第58-59页 |
| 第5章 河北省高校激励机制的完善 | 第59-85页 |
| ·高校激励机制构建的基本原则 | 第59-61页 |
| ·以人为本原则 | 第59页 |
| ·精神激励与物质激励相结合原则 | 第59-60页 |
| ·公平竞争原则 | 第60页 |
| ·奖励与惩罚相结合原则 | 第60-61页 |
| ·时效性原则 | 第61页 |
| ·河北省高校激励机制完善的总体思路 | 第61-63页 |
| ·实现组织目标是激励的最终目的 | 第61页 |
| ·满足教师需求是激励的出发点 | 第61-62页 |
| ·物质激励和精神激励的结合是激励的核心 | 第62-63页 |
| ·低成本是激励的最佳效果 | 第63页 |
| ·薪酬激励 | 第63-75页 |
| ·高校教师的薪酬构成 | 第63-64页 |
| ·高校教师职业劳动的特点 | 第64-66页 |
| ·薪酬政策制定的影响因素 | 第66-68页 |
| ·薪酬激励策略选择 | 第68-70页 |
| ·薪酬激励需要解决的问题 | 第70-75页 |
| ·晋升激励 | 第75-77页 |
| ·晋升的类别和幅度 | 第75-76页 |
| ·晋升激励的多元化 | 第76-77页 |
| ·声誉激励 | 第77-80页 |
| ·声誉的涵义 | 第77-78页 |
| ·声誉激励的建立 | 第78-80页 |
| ·工作环境激励 | 第80-84页 |
| ·营造良好的学术氛围 | 第81页 |
| ·营建良好的团队精神和组织文化 | 第81页 |
| ·建立学习型组织营造积极参与的民主环境 | 第81-83页 |
| ·营造和谐的人际环境 | 第83-84页 |
| ·大力改善高校自然环境 | 第84页 |
| ·本章小结 | 第84-85页 |
| 第6章 案例分析 | 第85-108页 |
| ·YS 大学简介 | 第85-86页 |
| ·YS 大学现行激励方式及效果 | 第86-92页 |
| ·聘用激励 | 第86-87页 |
| ·岗位津贴分配 | 第87-89页 |
| ·学生评价激励 | 第89页 |
| ·人才引进激励 | 第89-91页 |
| ·现行激励机制的效果 | 第91-92页 |
| ·YS 大学激励存在的问题 | 第92-96页 |
| ·教师聘任执行力度不够 | 第92-93页 |
| ·津贴分配的激励作用发挥不够充分 | 第93页 |
| ·考核指标重量轻质 | 第93-94页 |
| ·团队建设不够完善 | 第94页 |
| ·行政管理人员与教师双重身份的矛盾 | 第94-95页 |
| ·教师培训重视不够 | 第95-96页 |
| ·完善YS 大学激励机制的建议 | 第96-107页 |
| ·教师岗位聘任 | 第96-98页 |
| ·薪酬分配 | 第98-101页 |
| ·绩效考核 | 第101-104页 |
| ·团队建设 | 第104-105页 |
| ·行政与教学的逐渐分离 | 第105页 |
| ·教师培训 | 第105-107页 |
| ·本章小结 | 第107-108页 |
| 结论 | 第108-112页 |
| 参考文献 | 第112-115页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第115-116页 |
| 致谢 | 第116-117页 |
| 作者简介 | 第117页 |
