| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、奥林匹克文化与青少年价值观 | 第10-18页 |
| (一) 识读奥林匹克文化 | 第10-14页 |
| 1. 奥林匹克文化的来源 | 第10-11页 |
| 2. 奥林匹克文化的内涵 | 第11页 |
| 3. 奥林匹克文化的特征 | 第11-13页 |
| 4. 相关概念辨析 | 第13-14页 |
| (二) 奥林匹克文化与青少年价值观的关系 | 第14-18页 |
| 1. 奥林匹克文化有利于青少年价值观的形成 | 第14-16页 |
| 2. 青少年价值观教育是奥林匹克文化的应有之维 | 第16-18页 |
| 二、奥林匹克文化对青少年价值观的积极影响 | 第18-35页 |
| (一) 奥林匹克精神带给了青少年多元价值观念 | 第18-27页 |
| 1. 和谐发展的生命观 | 第18-20页 |
| 2. 团结友爱的交往观 | 第20-21页 |
| 3. 公平竞争的道德观 | 第21-23页 |
| 4. 乐于奉献的人生观 | 第23-25页 |
| 5. 真善美统一的审美观 | 第25-27页 |
| (二) 奥林匹克主义丰富了青少年的人生价值取向 | 第27-29页 |
| 1. 青少年生活方式的理性审视 | 第27-29页 |
| 2. 青少年人生价值的不懈追求 | 第29页 |
| (三) 奥林匹克宗旨强化了青少年的价值选择和认同 | 第29-32页 |
| 1. 社会价值和自我价值协调一致 | 第30-31页 |
| 2. 爱国主义与国际主义高度统一 | 第31-32页 |
| (四) 奥林匹克格言与名言激励了青少年自我价值的形成 | 第32-35页 |
| 1. “参与比取胜更重要”之中追求自我 | 第33-34页 |
| 2. “更快、更高、更强”之中实现自我 | 第34-35页 |
| 三、奥林匹克文化对青少年价值观的消极影响 | 第35-49页 |
| (一) 狭隘竞争意识与民族主义的相互助长 | 第36-40页 |
| 1. 锦标主义:功利价值观的膨胀 | 第36-38页 |
| 2. 兴奋剂、假球黑哨:公平竞争价值观的违逆 | 第38-39页 |
| 3. 不道德之争:道德价值观的滑坡 | 第39-40页 |
| (二) 体育明星偶像崇拜与商业炒作的推波助澜 | 第40-43页 |
| 1. 偶像崇拜:盲目从众，迷失自我 | 第40-42页 |
| 2. 品牌效应:消费价值观的扭曲 | 第42-43页 |
| (三) 传媒与奥林匹克文化传播的“珠联璧合” | 第43-49页 |
| 1. 奥运解说的话语霸权:自由精神的禁锢 | 第44-45页 |
| 2. 新闻报道的暴力符号:生命意义与价值的误读 | 第45-47页 |
| 3. 大众传媒的低级媚俗:“单向度人”的造就 | 第47-49页 |
| 四、奥林匹克文化影响下的青少年价值观教育 | 第49-73页 |
| (一) 发挥奥林匹克文化积极影响之策略探寻 | 第49-59页 |
| 1. 利用奥林匹克文化的身心和谐意蕴对青少年进行生命观教育 | 第50-51页 |
| 2. 利用奥运明星的榜样力量对青少年进行人生观教育 | 第51-54页 |
| 3. 利用奥林匹克文化的审美价值对青少年进行审美观教育 | 第54-59页 |
| (二) 规避奥林匹克文化消极影响之路径选择 | 第59-73页 |
| 1. 学校:担负主要的教育责任 | 第60-64页 |
| 2. 家庭:发挥积极的引导作用 | 第64-67页 |
| 3. 媒体:优化奥林匹克文化传播的环境 | 第67-70页 |
| 4. 青少年:增强自身鉴别和选择价值观的能力 | 第70-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-83页 |
| 后记 | 第83页 |
