| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一） 问题缘起 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究方法与思路 | 第10-14页 |
| 一、小学教育本科专业课程设置研究综述 | 第14-23页 |
| （一） 我国小学教育本科专业建立背景 | 第14-17页 |
| （二） 小学教育本科专业发展历程 | 第17-19页 |
| （三） 小学教育专业内涵 | 第19-20页 |
| （四） 小学教育本科专业培养目标与培养模式 | 第20-23页 |
| 二、小学教育本科专业之规划课程 | 第23-31页 |
| （一） 课程设置的内涵 | 第23-24页 |
| （二） 课程设置的指导思想 | 第24页 |
| （三） 课程设置的原则 | 第24-25页 |
| （四） 课程设置文本规划 | 第25-31页 |
| 三、小学教育本科专业课程设置及实施状况分析 | 第31-38页 |
| （一） 课程设置能够体现小学教育特色，契合培养目标 | 第31-32页 |
| （二） 课程设置能够为未来从教服务但不够充分 | 第32-33页 |
| （三） 各类课程设置满意度尚佳，教育实践实用性认可率高 | 第33-34页 |
| （四） 课程设置各项指标满意度一般 | 第34-36页 |
| （五） 课程喜好以实用、任课教师、兴趣为导向 | 第36-37页 |
| （六） 实践课程不足，教师技能培养没有给予充分重视 | 第37-38页 |
| 四、完善小学教育本科专业课程设置的建议 | 第38-44页 |
| （一） 明确本科小学教育专业培养目标 | 第38页 |
| （二） 丰富人员结构系统规划课程设置 | 第38-39页 |
| （三） 完善本科小学教育专业课程内容 | 第39-42页 |
| （四） 调整本科小学教育专业课程比例 | 第42-44页 |
| 五、结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-57页 |
| 附录一 校长/教研员访谈提纲 | 第48-49页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第49-50页 |
| 附录三 本科小学教育专业课程设置调研问卷 | 第50-53页 |
| 附录四 教师访谈（节选） | 第53-57页 |
| 后记 | 第57页 |
