吉林省农村留守儿童教育问题研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-21页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-17页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-17页 |
| ·研究动态评述 | 第17页 |
| ·研究内容和方法 | 第17-20页 |
| ·研究内容 | 第17-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·本文创新点 | 第20-21页 |
| 第2章 农村留守儿童教育相关基础理论 | 第21-24页 |
| ·人力资源开发的理论 | 第21页 |
| ·生产力理论 | 第21-22页 |
| ·农村教育理论 | 第22页 |
| ·儿童心理发展与教育理论 | 第22-24页 |
| 第3章 吉林省农村留守儿童现状描述 | 第24-30页 |
| ·吉林省农村留守儿童问题的产生 | 第24-25页 |
| ·吉林省农村留守儿童特征 | 第25-27页 |
| ·人格发展失衡 | 第25-26页 |
| ·情感依赖空缺 | 第26-27页 |
| ·学习积极性不高 | 第27页 |
| ·吉林省农村留守儿童教育现状 | 第27-30页 |
| ·吉林省农村现状 | 第27-28页 |
| ·吉林省农村家庭教育现状 | 第28页 |
| ·吉林省农村学校教育现状 | 第28-30页 |
| 第4章 吉林省农村留守儿童教育存在问题及成因分析 | 第30-40页 |
| ·农村留守儿童教育存在的问题 | 第30-33页 |
| ·家庭教育问题凸显 | 第31页 |
| ·学校教育问题严重 | 第31-32页 |
| ·制度保障力度不足 | 第32-33页 |
| ·农村留守儿童教育问题成因分析 | 第33-40页 |
| ·家庭环境影响 | 第33-34页 |
| ·学校无力保障农村留守儿童教育 | 第34-36页 |
| ·社会大环境作用 | 第36-40页 |
| 第5章 解决吉林省农村留守儿童教育问题的对策建议 | 第40-47页 |
| ·政府主导，保障制度环境 | 第40-42页 |
| ·加大扶持力度，增加财政投入 | 第40-41页 |
| ·改革户籍制度 | 第41页 |
| ·合理加快剩余劳动力转移，提供教育后续保障 | 第41-42页 |
| ·完善相关服务 | 第42页 |
| ·发挥社区功能，提升留守儿童素质 | 第42-43页 |
| ·发挥社区功能 | 第42-43页 |
| ·发挥社区综合教育功能 | 第43页 |
| ·重视学校教育，保障人力资本积累 | 第43-44页 |
| ·学校教育应多方面入手 | 第43-44页 |
| ·教师关爱留守儿童成长 | 第44页 |
| ·加强家庭教育，创造良好发展环境 | 第44-47页 |
| ·加强亲子关系，促进儿童全方面发展 | 第44-45页 |
| ·配合学校教育，加强与代理监护人的交流 | 第45-47页 |
| 第6章 结论 | 第47-48页 |
| ·主要结论 | 第47页 |
| ·研究不足之处 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
