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波普尔科学知识增长理论研究--基于恩格斯知识观视域

摘要第5-7页
Abstract第7-8页
第1章 绪论第9-13页
    1.1 国内外研究现状第9-11页
        1.1.1 国内研究现状第9-10页
        1.1.2 国外研究现状第10-11页
    1.2 研究思路与方法第11-12页
        1.2.1 研究思路第11页
        1.2.2 研究方法第11-12页
    1.3 研究意义及创新点第12-13页
        1.3.1 研究意义第12页
        1.3.2 创新点第12-13页
第2章 波普尔科学知识增长的理论溯源第13-25页
    2.1 哲学溯源第13-19页
        2.1.1 休谟问题第13-15页
        2.1.2 逻辑实证主义的主张及困境第15-17页
        2.1.3 恩格斯知识观的贡献第17-19页
    2.2 科学溯源第19-21页
        2.2.1 自然科学史相关研究成果的影响第19-20页
        2.2.2 达尔文生物进化理论的启发第20-21页
    2.3 理论地位第21-25页
第3章 波普尔科学知识增长的理论形成第25-39页
    3.1 科学知识增长的理论内容第25-35页
        3.1.1 科学知识始于问题,产生于假说第25-27页
        3.1.2 承认科学知识的可错性第27-30页
        3.1.3 形而上学是有意义的第30-33页
        3.1.4 科学知识增长的发展目标是逼近真理第33-35页
    3.2 科学知识增长的模式与检验第35-39页
        3.2.1 科学知识增长的模式第35-36页
        3.2.2 科学知识增长的检验第36-39页
第4章 波普尔科学知识增长的理论述评第39-49页
    4.1 理论进步性第39-43页
        4.1.1 进化的认识论方法创新第39页
        4.1.2 正视错误第39-41页
        4.1.3 批判与反思精神第41-42页
        4.1.4 猜想与反驳的创新精神第42-43页
        4.1.5 有利于科学本体论的研究第43页
    4.2 理论局限性第43-49页
        4.2.1 坚持形式逻辑的分析方法第43-47页
        4.2.2 脱离实践的纯粹逻辑怪圈第47-49页
第5章 对后继理论的影响第49-55页
    5.1 库恩“整体性”社会历史主义科学观第49-50页
    5.2 拉卡托斯精致证伪主义科学观第50-52页
    5.3 费耶阿本德非理性主义科学观第52-55页
结语第55-57页
主要参考文献第57-59页
致谢第59-60页
攻读学位期间发表论文及参加课题情况第60页

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