波普尔科学知识增长理论研究--基于恩格斯知识观视域
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.1.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义及创新点 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究意义 | 第12页 |
| 1.3.2 创新点 | 第12-13页 |
| 第2章 波普尔科学知识增长的理论溯源 | 第13-25页 |
| 2.1 哲学溯源 | 第13-19页 |
| 2.1.1 休谟问题 | 第13-15页 |
| 2.1.2 逻辑实证主义的主张及困境 | 第15-17页 |
| 2.1.3 恩格斯知识观的贡献 | 第17-19页 |
| 2.2 科学溯源 | 第19-21页 |
| 2.2.1 自然科学史相关研究成果的影响 | 第19-20页 |
| 2.2.2 达尔文生物进化理论的启发 | 第20-21页 |
| 2.3 理论地位 | 第21-25页 |
| 第3章 波普尔科学知识增长的理论形成 | 第25-39页 |
| 3.1 科学知识增长的理论内容 | 第25-35页 |
| 3.1.1 科学知识始于问题,产生于假说 | 第25-27页 |
| 3.1.2 承认科学知识的可错性 | 第27-30页 |
| 3.1.3 形而上学是有意义的 | 第30-33页 |
| 3.1.4 科学知识增长的发展目标是逼近真理 | 第33-35页 |
| 3.2 科学知识增长的模式与检验 | 第35-39页 |
| 3.2.1 科学知识增长的模式 | 第35-36页 |
| 3.2.2 科学知识增长的检验 | 第36-39页 |
| 第4章 波普尔科学知识增长的理论述评 | 第39-49页 |
| 4.1 理论进步性 | 第39-43页 |
| 4.1.1 进化的认识论方法创新 | 第39页 |
| 4.1.2 正视错误 | 第39-41页 |
| 4.1.3 批判与反思精神 | 第41-42页 |
| 4.1.4 猜想与反驳的创新精神 | 第42-43页 |
| 4.1.5 有利于科学本体论的研究 | 第43页 |
| 4.2 理论局限性 | 第43-49页 |
| 4.2.1 坚持形式逻辑的分析方法 | 第43-47页 |
| 4.2.2 脱离实践的纯粹逻辑怪圈 | 第47-49页 |
| 第5章 对后继理论的影响 | 第49-55页 |
| 5.1 库恩“整体性”社会历史主义科学观 | 第49-50页 |
| 5.2 拉卡托斯精致证伪主义科学观 | 第50-52页 |
| 5.3 费耶阿本德非理性主义科学观 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 主要参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表论文及参加课题情况 | 第60页 |
