中等职业学校英语课程实施现状及对策研究--以Q职教中心为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.3.1 中等职业技术教育 | 第10页 |
| 1.3.2 中等职业学校 | 第10页 |
| 1.3.3 课程实施 | 第10-11页 |
| 1.4 研究意义 | 第11页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.6 研究思路和研究方法 | 第15-16页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.7 本文创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 调查对象、方法及目的 | 第17-20页 |
| 2.1 调查目的 | 第17页 |
| 2.2 调查方法及调查对象 | 第17-18页 |
| 2.2.1 调查方法 | 第17页 |
| 2.2.2 调查对象 | 第17-18页 |
| 2.3 调查问卷的设计 | 第18页 |
| 2.4 问卷发放与回收 | 第18-20页 |
| 第三章 Q职教中心英语课程实施情况调查结果分析 | 第20-32页 |
| 3.1 英语课程实施情况分析(学生方面) | 第20-24页 |
| 3.1.1 对英语课程学习重要性的看法 | 第20-21页 |
| 3.1.2 对英语课程的喜爱程度 | 第21页 |
| 3.1.3 对英语课程的满意程度 | 第21-23页 |
| 3.1.4 英语课时的安排及英语课外活动 | 第23-24页 |
| 3.2 英语课程实施情况分析(学校方面) | 第24-28页 |
| 3.2.1 课堂教学方式 | 第24-25页 |
| 3.2.2 师资力量 | 第25-27页 |
| 3.2.3 英语教材 | 第27-28页 |
| 3.3 Q职教中心英语课程实施存在问题分析 | 第28-32页 |
| 3.3.1 课程内容不合理 | 第29页 |
| 3.3.2 英语课堂教学方式单一 | 第29-30页 |
| 3.3.3 英语教材陈旧落后 | 第30页 |
| 3.3.4 复合型师资缺乏 | 第30-31页 |
| 3.3.5 评价手段单一 | 第31-32页 |
| 第四章 完善Q职教中心英语课程实施的对策与建议 | 第32-37页 |
| 4.1 开展多样化的英语课外活动 | 第32页 |
| 4.2 推进中职英语隐形课建设 | 第32-33页 |
| 4.3 丰富英语课堂教学方式 | 第33-34页 |
| 4.4 改革英语教材 | 第34页 |
| 4.5 加强英语师资队伍的建设 | 第34-35页 |
| 4.6 构建新的英语课程评估体系 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-47页 |
| 附录1 学生问卷 | 第40-43页 |
| 附录2.教师问卷 | 第43-46页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
