| Danksagung | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7页 |
| Abstrakt | 第8-10页 |
| 1. Einleitung | 第10-16页 |
| 2. Deutscher Bildungsroman | 第16-24页 |
| 2.1 Grundlegendes zum Begriff ?Bildung“ | 第16-18页 |
| 2.2 Entstehungsgeschichte des ?Bildungsromans“ | 第18-20页 |
| 2.3 Merkmale des Bildungsromans | 第20-24页 |
| 2.3.1 Typische Elemente der Bildung | 第20-21页 |
| 2.3.2 Struktur des Bildungsromans | 第21-24页 |
| 3. Neue Deutsche Popliteratur seit den 1990er Jahren an Beispielen von Faserland und Soloalbum | 第24-30页 |
| 3.1 überblick über die Neue Deutsche Popliteratur | 第24-26页 |
| 3.2 Literarische Kritik an der Neuen Deutschen Popliteratur | 第26-27页 |
| 3.3 Inhaltsangabe der zwei diskutierten Romane | 第27-30页 |
| 3.3.1 Faserland von Christian Kracht | 第27-28页 |
| 3.3.2 Soloalbum von Benjamin von Stuckrad-Barre | 第28-30页 |
| 4. Widerspiegelung des Bildungsromans in der Neuen Deutschen Popliteratur | 第30-50页 |
| 4.1 Traditionelle Motive des Bildungsromans in der Neuen Deutschen Popliteratur | 第30-39页 |
| 4.1.1 Das Motiv ?Wandern“ oder ?Reise“ | 第30-33页 |
| 4.1.2 Der Suchende auf der Reise | 第33-39页 |
| 4.2 Reflexion der Lebensumst?nde der neuen Generation | 第39-50页 |
| 4.2.1 Das Markenprodukt und dessen Verh?ltnis zur Identit?tssuche | 第39-42页 |
| 4.2.2 Die Welt der Popmusik und die Selbstreflexion | 第42-46页 |
| 4.2.3 Der Geistige Zustand der neuen Generation | 第46-50页 |
| 5. Entwicklung des Bildungsromans in der Neuen Deutschen Popliteratur | 第50-66页 |
| 5.1 Pessimistischer Bildungsroman | 第50-60页 |
| 5.1.1 Das Motiv ?Tod“ | 第50-57页 |
| 5.1.2 Scheitern der Identit?tssuche | 第57-60页 |
| 5.2 Morderner Adoleszenzroman | 第60-66页 |
| 5.2.1 Das jugendliche Publikum | 第61-63页 |
| 5.2.2 Erwachsenwerden des Bildungshelden | 第63-66页 |
| 6. Schlussfolgerung | 第66-70页 |
| Literaturverzeichnis | 第70-73页 |
