生态心理学视角下的生态危机问题研究
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第11-18页 |
1.1 研究背景目的与意义 | 第11-13页 |
1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
1.1.2 研究目的 | 第12页 |
1.1.3 研究意义 | 第12-13页 |
1.2 研究现状 | 第13-16页 |
1.2.1 国内外关于生态心理学研究现状综述 | 第13-14页 |
1.2.2 国内外关于生态危机研究现状综述 | 第14-16页 |
1.3 论文的主要内容方法与创新点 | 第16-18页 |
1.3.1 主要研究内容 | 第16-17页 |
1.3.2 研究方法 | 第17页 |
1.3.3 创新点 | 第17-18页 |
第2章 生态心理学的相关理论 | 第18-28页 |
2.1 生态心理学产生的理论背景 | 第18-20页 |
2.1.1 进化论对生态心理学的影响 | 第18-19页 |
2.1.2 生态学对生态心理学的影响 | 第19页 |
2.1.3 心理学对生态心理学的影响 | 第19-20页 |
2.2 生态心理学的发展历程 | 第20-22页 |
2.2.1 生态心理学的萌芽时期 | 第20-21页 |
2.2.2 生态心理学的确立时期 | 第21页 |
2.2.3 生态心理学的发展时期 | 第21-22页 |
2.2.4 生态心理学的繁荣时期 | 第22页 |
2.3 生态心理学的基本思想 | 第22-27页 |
2.3.1 生态心理学的内涵 | 第23-24页 |
2.3.2 生态心理学研究对象 | 第24-25页 |
2.3.3 生态心理学研究模式 | 第25-27页 |
2.4 本章小结 | 第27-28页 |
第3章 生态危机频繁发生与人的角色内在联系 | 第28-36页 |
3.1 生态危机的表征及实质 | 第28-30页 |
3.1.1 生态危机的表征 | 第28页 |
3.1.2 生态危机的实质 | 第28-30页 |
3.2 生态危机的特征 | 第30-33页 |
3.2.1 系统性与整体性 | 第30-31页 |
3.2.2 全面性与全球性 | 第31页 |
3.2.3 人为性与社会性 | 第31-32页 |
3.2.4 自我修复的不确定性 | 第32-33页 |
3.3 人在生态危机中的角色 | 第33-35页 |
3.3.1 人是生态危机的制造者 | 第34页 |
3.3.2 人是解决生态危机的执行者 | 第34-35页 |
3.4 本章小结 | 第35-36页 |
第4章 基于生态心理学的生态危机认知与影响 | 第36-49页 |
4.1 生态自我 | 第36-38页 |
4.1.1 生态自我的提出 | 第36页 |
4.1.2 生态自我的扩展 | 第36-38页 |
4.2 生态自我的理论构建 | 第38-42页 |
4.2.1 生态自我的心理要素 | 第38页 |
4.2.2 生态自我的三重结构 | 第38-40页 |
4.2.3 生态自我的主客一体性 | 第40-42页 |
4.3 生态自我对生态危机的认知 | 第42-45页 |
4.3.1 自然是人类心灵的家园 | 第42-43页 |
4.3.2 保护自然是人类生态潜意识的需求 | 第43-44页 |
4.3.3 生态系统是更广泛意义上的生态自我 | 第44-45页 |
4.4 生态自我的行为对于生态危机的影响 | 第45-48页 |
4.4.1 回归简单的生活方式 | 第45-46页 |
4.4.2 小的生态足迹 | 第46-47页 |
4.4.3 小我与大我的统一 | 第47-48页 |
4.5 本章小结 | 第48-49页 |
第5章 基于生态心理学的生态危机干预机制 | 第49-62页 |
5.1 教育对生态行为的塑造 | 第49-58页 |
5.1.1 早期社会化对环境行为的培养 | 第49-52页 |
5.1.2 增进社会公众和决策者对环境问题的理解 | 第52-56页 |
5.1.3 女性教育对人口数量的内在调节 | 第56-58页 |
5.2 心理调节对生态危机的积极措施 | 第58-61页 |
5.2.1 增进环境和态度的一致性 | 第58-59页 |
5.2.2 激活利他动机促进环境友好行为 | 第59-60页 |
5.2.3 对与能源消耗的及时反馈 | 第60-61页 |
5.3 本章小结 | 第61-62页 |
结论 | 第62-63页 |
参考文献 | 第63-67页 |
攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第67-68页 |
致谢 | 第68页 |