| 中英文缩略词对照表 | 第5-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 前言 | 第12-14页 |
| 研究内容与方法 | 第14-17页 |
| 1. 问卷调查 | 第14-15页 |
| 1.1 问卷调查对象 | 第14页 |
| 1.2 问卷调查内容 | 第14页 |
| 1.3 问卷调查对象基本资料数据统计 | 第14-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15页 |
| 3. 质量控制 | 第15-16页 |
| 4. 技术路线图 | 第16-17页 |
| 结果：医学留学生医学伦理学教育现状描述 | 第17-27页 |
| 1. 医学留学生医学伦理学知识学习现状 | 第17-19页 |
| 1.1 留学生对于医学伦理学教学内容的掌握情况 | 第17-18页 |
| 1.2 留学生对希波克拉底誓言的掌握情况 | 第18页 |
| 1.3 留学生对医学伦理四原则的掌握情况 | 第18-19页 |
| 1.4 留学生对医学伦理学核心问题的理解 | 第19页 |
| 2. 留学生接受医学伦理学教育的具体感受 | 第19-22页 |
| 2.1 医学伦理学的教学方式 | 第19-20页 |
| 2.2 医学道德的培养途径 | 第20-21页 |
| 2.3 开展医学伦理学教育的必要性 | 第21页 |
| 2.4 医学伦理学教育对职业道德的培养作用 | 第21-22页 |
| 2.5 医学伦理学教育应采取的原则 | 第22页 |
| 3. 留学生医学伦理学教育文化差异影响因素 | 第22-27页 |
| 3.1 影响医学伦理学教育的环境因素 | 第22-24页 |
| 3.2 影响医学伦理学教育的文化因素 | 第24-27页 |
| 讨论：留学生医学伦理学教育相关问题讨论 | 第27-35页 |
| 1. 关于留学生医学伦理学的知识学习 | 第27-28页 |
| 1.1 留学生对医学伦理学知识学习的需求 | 第27页 |
| 1.2 留学生医学伦理学知识学习的改进措施建议 | 第27-28页 |
| 2. 留学生医学伦理学教育过程具体感受 | 第28-30页 |
| 2.1 医学伦理学教育在整个医学教育中的地位 | 第28-29页 |
| 2.2 医学伦理学教育文化差异的具体体现 | 第29页 |
| 2.3 医学伦理学教育中兼顾文化差异的具体措施 | 第29-30页 |
| 3. 宗教文化对留学生医学伦理学教育的影响 | 第30-35页 |
| 3.1 宗教文化对医学留学生伦理观念的影响 | 第30-32页 |
| 3.2 宗教文化对医学留学生职业道德的影响 | 第32-34页 |
| 3.3 宗教文化对我们医学伦理学教育的启示 | 第34-35页 |
| 对策：留学生医学伦理学教育对策与建议 | 第35-40页 |
| 1. 留学生医学伦理学教育内容和方法的改进 | 第35-36页 |
| 1.1 进一步改进教学方式，多途径开展医学伦理学教学 | 第35页 |
| 1.2 考虑文化背景差异，尝试编写医学伦理学的教材内容 | 第35页 |
| 1.3 釆用多元化的考察方式，不要单"^用縱形式 | 第35-36页 |
| 1.4 在课堂之外，我们还可以尝试搭建医学伦理学的第二学习平台 | 第36页 |
| 1.5 丰富校园文化建设 | 第36页 |
| 2. 关注医学伦理学教育的文化差异性 | 第36-37页 |
| 2.1 兼顾文化差异的原则 | 第36页 |
| 2.2 兼顾文化差异的具体措施 | 第36-37页 |
| 3. 留学生医学伦理学教育存在的难题及其展望 | 第37-40页 |
| 3.1 留学生医学伦理学教育的难题 | 第37-38页 |
| 3.1.1 医学伦理学教育受到的重视程度不够 | 第37页 |
| 3.1.2 我们的医学伦理学教育背景特殊 | 第37-38页 |
| 3.2 留学生医学伦理学教育的展望 | 第38-40页 |
| 3.2.1 开阔视野，借鉴西方医学伦理学教育的先进经验 | 第38页 |
| 3.2.2 增进交流，扩大共识，走国际化的教育路线 | 第38-40页 |
| 小结 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-61页 |
| 综述 | 第61-68页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第68-69页 |
| 导师评阅表 | 第69页 |
