| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 插图索引 | 第12-17页 |
| 插表索引 | 第17-18页 |
| 第1章 绪论 | 第18-26页 |
| 1.1 课题研究背景 | 第18-22页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第18-19页 |
| 1.1.2 中学图书馆发展历程 | 第19-20页 |
| 1.1.3 当代中学图书馆特点 | 第20-21页 |
| 1.1.4 当代中学图书馆现存问题 | 第21-22页 |
| 1.1.5 当代中学图书馆使用者心理行为调查问卷 | 第22页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第22页 |
| 1.3 研究现状 | 第22-24页 |
| 1.4 研究的方法及基本框架 | 第24-26页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第24-25页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第25-26页 |
| 第2章 我国当代中学培养模式现状及发展趋势 | 第26-36页 |
| 2.1 相关概念阐述 | 第26-27页 |
| 2.1.1 模式的定义 | 第26页 |
| 2.1.2 教育理论界对培养模式的观点 | 第26-27页 |
| 2.1.3 中学培养模式的概念 | 第27页 |
| 2.2 我国当代中学培养模式现状分析 | 第27-33页 |
| 2.2.1 培养目标 | 第27-29页 |
| 2.2.2 课程设置与管理 | 第29-32页 |
| 2.2.3 培养途径 | 第32-33页 |
| 2.2.4 培养评价 | 第33页 |
| 2.3 我国中学培养模式的发展趋势 | 第33-35页 |
| 2.3.1 国际化趋势 | 第33-34页 |
| 2.3.2 信息化趋势 | 第34页 |
| 2.3.3 个性化趋势 | 第34-35页 |
| 2.4 本章小结 | 第35-36页 |
| 第3章 中学培养模式对图书馆建筑的影响 | 第36-53页 |
| 3.1 培养模式的变迁引发建筑规模的扩大 | 第36-37页 |
| 3.2 培养模式对图书馆建筑设计理念的影响 | 第37-38页 |
| 3.2.1 培养目标影响图书馆建筑定位 | 第37-38页 |
| 3.2.2 培养途径影响建筑设计理念 | 第38页 |
| 3.3 培养模式与图书馆功能布局 | 第38-45页 |
| 3.3.1 我国图书馆建筑功能及其布局的发展与变化 | 第38-43页 |
| 3.3.2 国外中学图书馆建筑布局及空间组织 | 第43-45页 |
| 3.4 培养模式引发建筑结构的变化 | 第45页 |
| 3.5 培养模式与建筑造型 | 第45-49页 |
| 3.5.1 我国中学图书馆建筑造型发展与变化 | 第46-48页 |
| 3.5.2 当代国外中学图书馆建筑开放与个性的造型特征 | 第48-49页 |
| 3.6 培养模式与图书馆室内设计 | 第49-52页 |
| 3.6.1 室内环境 | 第49页 |
| 3.6.2 室内空间布局及家具布置 | 第49-52页 |
| 3.7 本章小结 | 第52-53页 |
| 第4章 当代中学图书馆建筑设计策略 | 第53-96页 |
| 4.1 当代中学图书馆建筑设计原则 | 第53-55页 |
| 4.1.1 以人为本原则 | 第53-54页 |
| 4.1.2 文化性原则 | 第54页 |
| 4.1.3 开放性原则 | 第54-55页 |
| 4.1.4 创新性原则 | 第55页 |
| 4.2 当代中学图书馆选址及总体布局 | 第55-58页 |
| 4.2.1 类型及选址 | 第55-58页 |
| 4.2.2 总体布局 | 第58页 |
| 4.3 当代中学图书馆功能构建 | 第58-62页 |
| 4.3.1 功能需求 | 第58-60页 |
| 4.3.2 功能区重划分 | 第60-61页 |
| 4.3.3 功能关系 | 第61-62页 |
| 4.4 当代中学图书馆建筑布局及空间组织 | 第62-67页 |
| 4.4.1 基本原则 | 第62-63页 |
| 4.4.2 建筑布局与空间组织 | 第63-66页 |
| 4.4.3 分区模数化设计 | 第66-67页 |
| 4.5 当代中学图书馆空间设计 | 第67-84页 |
| 4.5.1 总体把握 | 第67-69页 |
| 4.5.2 开放性信息区空间设计 | 第69-78页 |
| 4.5.3 教学区空间设计 | 第78-79页 |
| 4.5.4 文化传播区空间设计 | 第79页 |
| 4.5.5 公共交往区空间设计 | 第79-84页 |
| 4.6 当代中学图书馆建筑造型设计 | 第84-90页 |
| 4.6.1 整体造型构建 | 第85-87页 |
| 4.6.2 立面设计 | 第87-90页 |
| 4.7 中学图书馆建筑环境设计 | 第90-95页 |
| 4.7.1 室内环境设计 | 第90-91页 |
| 4.7.2 装修基本要求 | 第91-93页 |
| 4.7.3 外环境设计 | 第93-95页 |
| 4.8 本章小结 | 第95-96页 |
| 第5章 安化一中图书馆建筑设计实践 | 第96-104页 |
| 5.1 项目概述 | 第96-97页 |
| 5.1.1 项目背景 | 第96页 |
| 5.1.2 建筑选址 | 第96-97页 |
| 5.2 设计前期分析 | 第97-98页 |
| 5.2.1 设计原则 | 第97页 |
| 5.2.2 设计定位 | 第97页 |
| 5.2.3 场所解读 | 第97页 |
| 5.2.4 规模预测 | 第97-98页 |
| 5.3 建筑布局 | 第98-100页 |
| 5.3.1 建筑功能块空间组织 | 第98-99页 |
| 5.3.2 建筑功能块分析 | 第99页 |
| 5.3.3 交通流线分析 | 第99页 |
| 5.3.4 模数化设计 | 第99-100页 |
| 5.4 建筑空间设计 | 第100-102页 |
| 5.4.1 开放性空间设计 | 第100-102页 |
| 5.4.2 交往休闲空间设计 | 第102页 |
| 5.5 建筑造型设计 | 第102-104页 |
| 5.5.1 形态设计 | 第102-103页 |
| 5.5.2 建筑表皮 | 第103-104页 |
| 结论 | 第104-106页 |
| 参考文献 | 第106-109页 |
| 附录A (攻读学位期间所发表的学术论文目录) | 第109-110页 |
| 附录B (攻读学位期间参与学术会议及竞赛获奖情况) | 第110-111页 |
| 附录C (攻读学位期间参与项目) | 第111-112页 |
| 附录D (当代中学图书馆使用者行为心理调查问卷) | 第112-114页 |
| 致谢 | 第114页 |
