从“戏剧导演”到“戏剧导师”--试探导演在教育戏剧中的角色转换
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-8页 |
| 第一章 教育戏剧 | 第8-11页 |
| 第一节 戏剧教育和教育戏剧 | 第8-9页 |
| 第二节 教育戏剧的理论概况 | 第9-11页 |
| 一、基本概念 | 第9-10页 |
| 二、主要形式及原则 | 第10-11页 |
| 三、活动特点 | 第11页 |
| 第二章 戏剧导演和戏剧导师 | 第11-18页 |
| 第一节 戏剧导演 | 第12-14页 |
| 一、戏剧导演的角色身份 | 第12-13页 |
| 二、戏剧导演的职责和任务 | 第13-14页 |
| 第二节 戏剧导师 | 第14-17页 |
| 一、戏剧导师的概念与来源 | 第14-15页 |
| 二、戏剧导师的角色和身份 | 第15-17页 |
| 第三节 戏剧导演是戏剧导师的最佳候选人 | 第17-18页 |
| 第三章 角色转换 | 第18-30页 |
| 第一节 社会学和心理学范畴内的“角色”理论 | 第18-21页 |
| 第二节 角色转换的必要性 | 第21-23页 |
| 第三节 角色转换的技巧和方法 | 第23-30页 |
| 一、变“排练场”为“游乐场” | 第24-26页 |
| 二、变“舞台空间”为“生活场景” | 第26-28页 |
| 三、变“强势执导”为“谆谆指导” | 第28-30页 |
| 第四节 角色转换的现实意义 | 第30页 |
| 结语 | 第30-33页 |
| 一、戏剧导师的师资现状 | 第30-31页 |
| 二、戏剧导师的培养 | 第31-32页 |
| 三、职业发展的方向和思考 | 第32-33页 |
| 参考书目 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第35页 |
| 参与创作的实践 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
