| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第20-32页 |
| 1.1 问题的提出 | 第20-24页 |
| 1.1.1 新时期高校学生工作的机遇与挑战 | 第20-21页 |
| 1.1.2 高校学生工作引入知识管理的必要性与可行性 | 第21-23页 |
| 1.1.3 高校学生工作能力研究的重要性 | 第23页 |
| 1.1.4 当前高校学生工作能力研究存在的主要问题 | 第23-24页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第24-25页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第24页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第24-25页 |
| 1.3 研究内容 | 第25-27页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第27-29页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第27-28页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第28-29页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第29-31页 |
| 1.5.1 知识管理 | 第29-30页 |
| 1.5.2 高校学生工作 | 第30页 |
| 1.5.3 高校学生工作能力 | 第30-31页 |
| 1.6 本章小结 | 第31-32页 |
| 第2章 相关理论基础和文献综述 | 第32-53页 |
| 2.1 相关理论基础 | 第32-40页 |
| 2.1.1 能力理论 | 第32-34页 |
| 2.1.2 知识管理理论 | 第34-39页 |
| 2.1.3 其他相关理论 | 第39-40页 |
| 2.2 相关研究综述 | 第40-50页 |
| 2.2.1 高校学生工作能力的研究综述 | 第40-44页 |
| 2.2.2 知识管理视角的高校学生工作研究综述 | 第44-48页 |
| 2.2.3 其他方面的相关研究综述 | 第48-50页 |
| 2.3 对相关研究现状的讨论 | 第50-52页 |
| 2.3.1 现有相关研究的贡献 | 第50-51页 |
| 2.3.2 现有相关研究的不足 | 第51-52页 |
| 2.4 本章小结 | 第52-53页 |
| 第3章 高校学生工作能力的概念内涵及结构模型 | 第53-79页 |
| 3.1 高校学生工作的含义 | 第53-62页 |
| 3.1.1 高校学生工作的概念 | 第53-54页 |
| 3.1.2 高校学生工作的主体 | 第54-56页 |
| 3.1.3 高校学生工作的客体 | 第56-58页 |
| 3.1.4 高校学生工作的环境 | 第58-60页 |
| 3.1.5 高校学生工作的介体 | 第60-61页 |
| 3.1.6 高校学生工作的要素结构 | 第61-62页 |
| 3.2 高校学生工作能力的概念及维度划分 | 第62-69页 |
| 3.2.1 高校学生工作能力的定义 | 第62-63页 |
| 3.2.2 高校学生工作能力的维度划分 | 第63-69页 |
| 3.3 高校学生工作能力各维度内涵解析 | 第69-78页 |
| 3.3.1 高校学生工作的职业化能力 | 第69-71页 |
| 3.3.2 高校学生工作的专业化能力 | 第71-74页 |
| 3.3.3 高校学生工作的知识化能力 | 第74-76页 |
| 3.3.4 高校学生工作的能力模型 | 第76-78页 |
| 3.4 本章小结 | 第78-79页 |
| 第4章 高校学生工作的知识体系及与能力的互动关系 | 第79-129页 |
| 4.1 高校学生工作中的知识 | 第79-90页 |
| 4.1.1 高校学生工作中的知识界定 | 第79-82页 |
| 4.1.2 高校学生工作中的显性知识 | 第82-85页 |
| 4.1.3 高校学生工作中的隐性知识 | 第85-89页 |
| 4.1.4 高校学生工作中的知识体系 | 第89-90页 |
| 4.2 高校学生工作中知识的转化过程 | 第90-97页 |
| 4.2.1 高校学生工作知识的社会化 | 第90-92页 |
| 4.2.2 高校学生工作知识的外化 | 第92-94页 |
| 4.2.3 高校学生工作知识的整合化 | 第94-95页 |
| 4.2.4 高校学生工作知识的内化 | 第95-97页 |
| 4.3 高校学生工作中的知识与能力的互动作用 | 第97-103页 |
| 4.3.1 高校学生工作知识和高校学生工作职业化能力的互动作用 | 第97-99页 |
| 4.3.2 高校学生工作知识和高校学生工作专业化能力的互动作用 | 第99-101页 |
| 4.3.3 高校学生工作知识和高校学生工作知识化能力的互动作用 | 第101-103页 |
| 4.4 高校学生工作知识转化对学生工作能力影响实证研究 | 第103-128页 |
| 4.4.1 高校学生工作知识转化对高校学生工作能力影响的研究思路 | 第103页 |
| 4.4.2 高校学生工作知识转化对高校学生工作能力的影响研究 | 第103-106页 |
| 4.4.3 高校学生工作知识转化对学生工作能力影响的研究方法设计 | 第106-113页 |
| 4.4.4 研究的数据分析与假设检验 | 第113-127页 |
| 4.4.5 实证结论与讨论 | 第127-128页 |
| 4.5 本章小结 | 第128-129页 |
| 第5章 高校学生工作的职业化能力形成与提升 | 第129-157页 |
| 5.1 高校学生工作的职业化能力的形成 | 第129-142页 |
| 5.1.1 高校学生工作战略管理能力 | 第129-133页 |
| 5.1.2 高校学生工作组织架构能力 | 第133-136页 |
| 5.1.3 高校学生工作规范评价能力 | 第136-141页 |
| 5.1.4 高校学生工作的职业化能力形成机理模型 | 第141-142页 |
| 5.2 基于知识的高校学生工作战略管理能力的提升 | 第142-148页 |
| 5.2.1 基于知识的高校学生工作管理战略制定流程 | 第142-144页 |
| 5.2.2 高校学生工作知识管理战略融入整体战略管理体系 | 第144-146页 |
| 5.2.3 高校学生工作知识管理战略成功实施的关键影响因素 | 第146-147页 |
| 5.2.4 从系统的视角提升高校学生工作战略管理能力 | 第147-148页 |
| 5.3 基于知识的高校学生工作组织架构能力的提升 | 第148-152页 |
| 5.3.1 基于知识的高校学生工作组织架构的原则 | 第148-149页 |
| 5.3.2 基于知识的高校学生工作组织架构的模型 | 第149-150页 |
| 5.3.3 基于知识的高校学生工作组织架构能力的提升作用 | 第150-152页 |
| 5.4 基于知识的高校学生工作规范评价能力的提升 | 第152-156页 |
| 5.4.1 知识分类推进高校学生工作相关制度的体系化 | 第152-153页 |
| 5.4.2 高校学生工作中知识管理与制度的相互作用 | 第153-154页 |
| 5.4.3 基于知识的高校学生工作评价机制 | 第154-156页 |
| 5.5 本章小结 | 第156-157页 |
| 第6章 高校学生工作的专业化能力形成与提升 | 第157-184页 |
| 6.1 高校学生工作的专业化能力的形成 | 第157-171页 |
| 6.1.1 学生工作理论研究能力 | 第157-161页 |
| 6.1.2 学生工作组织学习能力 | 第161-166页 |
| 6.1.3 学生工作知识创新能力 | 第166-169页 |
| 6.1.4 高校学生工作的专业化能力形成机理模型 | 第169-171页 |
| 6.2 基于知识的高校学生工作理论研究能力的提升 | 第171-173页 |
| 6.2.1 知识管理对高校学生工作理论研究的促进作用 | 第171-172页 |
| 6.2.2 知识管理融入高校学生工作理论研究的过程模型 | 第172页 |
| 6.2.3 显性知识的管理为理论研究奠定研究基础 | 第172-173页 |
| 6.3 基于知识的高校学生工作组织学习能力的提升 | 第173-178页 |
| 6.3.1 从知识视角看高校学生工作组织学习 | 第173-175页 |
| 6.3.2 知识共享机制提升高校学生工作组织学习能力 | 第175-177页 |
| 6.3.3 构建学习型组织提升高校学生工作的组织学习能力 | 第177-178页 |
| 6.4 基于知识的高校学生工作知识创新能力的提升 | 第178-182页 |
| 6.4.1 高校学生工作中知识学习对创新能力的促进 | 第178-179页 |
| 6.4.2 高校学生工作的知识整合提升创新能力 | 第179-181页 |
| 6.4.3 基于知识的高校学生工作创新模式 | 第181-182页 |
| 6.5 本章小结 | 第182-184页 |
| 第7章 高校学生工作的知识化能力形成与提升 | 第184-212页 |
| 7.1 高校学生工作的知识化能力的形成 | 第184-195页 |
| 7.1.1 高校学生工作知识库构建能力 | 第184-187页 |
| 7.1.2 高校学生工作知识协同能力 | 第187-191页 |
| 7.1.3 高校学生工作智能决策能力 | 第191-194页 |
| 7.1.4 高校学生工作的知识化能力形成机理模型 | 第194-195页 |
| 7.2 基于知识的高校学生工作知识库构建能力的提升 | 第195-201页 |
| 7.2.1 高校学生工作知识库的构建过程 | 第195-197页 |
| 7.2.2 大数据环境下的高校学生工作知识库的分布式处理架构 | 第197-199页 |
| 7.2.3 高校学生工作知识库的知识评价 | 第199-201页 |
| 7.3 基于知识的高校学生工作知识协同能力的提升 | 第201-205页 |
| 7.3.1 高校学生工作知识协同平台的概念及应用 | 第201-202页 |
| 7.3.2 高校学生工作知识协同平台的功能模型 | 第202-204页 |
| 7.3.3 高校学生工作知识协同平台的技术架构 | 第204-205页 |
| 7.4 基于知识的高校学生工作智能决策能力的提升 | 第205-211页 |
| 7.4.1 高校学生工作中的隐性知识挖掘能力提升 | 第205-206页 |
| 7.4.2 高校学生工作自动问答系统的技术实践与构建 | 第206-209页 |
| 7.4.3 高校学生工作智能决策系统的核心技术与构建 | 第209-211页 |
| 7.5 本章小结 | 第211-212页 |
| 第8章 结论与展望 | 第212-218页 |
| 8.1 研究工作的总结 | 第212页 |
| 8.2 主要结论与创新点 | 第212-215页 |
| 8.3 研究的不足之处 | 第215-216页 |
| 8.4 研究展望 | 第216-218页 |
| 参考文献 | 第218-239页 |
| 附录1 普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系 | 第239-246页 |
| 附录2 调查问卷 | 第246-250页 |
| 攻博期间主要研究成果 | 第250-251页 |
| 致谢 | 第251页 |
