| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 论文结构 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-24页 |
| 2.1 高中英语词汇教学的相关概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 词与词汇的概念 | 第13页 |
| 2.1.2 词汇教学的概念 | 第13-14页 |
| 2.2 高中英语词汇教学的基础理论 | 第14-16页 |
| 2.2.1 第二语言习得理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 词块理论 | 第15页 |
| 2.2.3. 语境理论 | 第15-16页 |
| 2.3 高中英语词汇教学的原则 | 第16-17页 |
| 2.3.1 情景原则 | 第16页 |
| 2.3.2 质量原则 | 第16页 |
| 2.3.3 释义原则 | 第16-17页 |
| 2.3.4 系统原则 | 第17页 |
| 2.4 高中英语词汇教学的目标 | 第17页 |
| 2.4.1 基础性 | 第17页 |
| 2.4.2 衔接性 | 第17页 |
| 2.5 高中英语词汇教学的内容 | 第17-19页 |
| 2.5.1 词汇的选择 | 第18页 |
| 2.5.2 词汇的音、形、义 | 第18-19页 |
| 2.5.3 词汇的运用 | 第19页 |
| 2.6 高中英语词汇教学的方法 | 第19-22页 |
| 2.6.1 音形义结合法 | 第19-20页 |
| 2.6.2 构词法 | 第20页 |
| 2.6.3 归类总结法 | 第20-21页 |
| 2.6.4 语境教学法 | 第21-22页 |
| 2.7 国内外词汇教学研究现状 | 第22-24页 |
| 2.7.1 国外词汇教学研究现状 | 第22页 |
| 2.7.2 国内词汇教学研究现状 | 第22-24页 |
| 3 调查设计 | 第24-26页 |
| 3.1 调查问题 | 第24页 |
| 3.2 调查对象 | 第24页 |
| 3.3 调查工具 | 第24-25页 |
| 3.3.1 问卷调查 | 第24-25页 |
| 3.3.2 访谈调查 | 第25页 |
| 3.4 数据的收集 | 第25-26页 |
| 4 调查研究结果与分析 | 第26-36页 |
| 4.1 问卷调查的数据与分析 | 第26-34页 |
| 4.1.1 词汇教学的基本情况 | 第26-29页 |
| 4.1.2 词汇教学的实际内容 | 第29-31页 |
| 4.1.3 词汇教学的实际操作方法 | 第31-33页 |
| 4.1.4 词汇教学的效果评价 | 第33-34页 |
| 4.2 访谈的数据与分析 | 第34-36页 |
| 5 调查研究发现与启示 | 第36-40页 |
| 5.1 研究发现 | 第36-37页 |
| 5.1.1 教师缺乏创新 | 第36页 |
| 5.1.2 教师没有指导学生如何记忆词汇的意识或有此意识但很难实践 | 第36-37页 |
| 5.1.3 词汇教学中缺乏对学生兴趣的培养 | 第37页 |
| 5.2 对词汇教学的启示 | 第37-40页 |
| 5.2.1 培养教师自主创新能力 | 第37-38页 |
| 5.2.2 在词汇教学中教授学生词汇学习策略 | 第38-39页 |
| 5.2.3 培养学生词汇学习的兴趣 | 第39-40页 |
| 6 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |