| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国内文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国外文献综述 | 第14-16页 |
| 1.2.3 文献评析 | 第16页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16-18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.4 创新点与不足 | 第18-20页 |
| 1.4.1 创新点 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究不足 | 第19-20页 |
| 2 政府购买学前教育服务理论基础 | 第20-33页 |
| 2.1 财政支持学前教育服务的理论依据 | 第20-23页 |
| 2.1.1 学前教育具有准公共产品属性 | 第20-21页 |
| 2.1.2 学前教育具有正外部性 | 第21-22页 |
| 2.1.3 学前教育有助于起点公平 | 第22-23页 |
| 2.2 政府购买学前教育服务的界定 | 第23-25页 |
| 2.2.1 政府购买公共服务的含义 | 第23页 |
| 2.2.2 政府购买学前教育服务的基本分析 | 第23-24页 |
| 2.2.3 政府购买学前教育服务的方式 | 第24-25页 |
| 2.3 政府购买学前教育服务的理论 | 第25-28页 |
| 2.3.1 公共产品理论 | 第25-26页 |
| 2.3.2 委托代理理论 | 第26-27页 |
| 2.3.3 新公共服务理论 | 第27-28页 |
| 2.4 政府购买学前教育服务的必要性 | 第28-30页 |
| 2.4.1 解决学前教育供需矛盾 | 第28-29页 |
| 2.4.2 缓解财政压力,促进资源配置 | 第29-30页 |
| 2.4.3 实现政府职能与市场机制的结合 | 第30页 |
| 2.4.4 提高学前教育服务质量 | 第30页 |
| 2.5 政府购买学前教育服务的可行性 | 第30-33页 |
| 2.5.1 国家政策的支持 | 第31页 |
| 2.5.2 学前教育机构的快速发展 | 第31-32页 |
| 2.5.3 社会组织与政府的良好合作 | 第32-33页 |
| 3 国内政府购买学前教育服务的实践探索 | 第33-46页 |
| 3.1 南京幼儿助学券模式 | 第33-36页 |
| 3.1.1 基本做法 | 第33-35页 |
| 3.1.2 对学期教育负担与办园质量的影响 | 第35-36页 |
| 3.2 上海浦东新区学前教育购买学位模式 | 第36-39页 |
| 3.2.1 基本做法 | 第36-38页 |
| 3.2.2 对民办园发展的影响 | 第38-39页 |
| 3.3 国内政府购买学前教育服务实践成效 | 第39-42页 |
| 3.3.1 促进了政府职能转变 | 第39-40页 |
| 3.3.2 有效弥补了学前教育资源不足 | 第40-41页 |
| 3.3.3 提高了学前教育服务的质量和效率 | 第41-42页 |
| 3.4 政府购买学前教育服务存在的问题 | 第42-46页 |
| 3.4.1 缺少严格的程序和约束性的法律法规 | 第42-43页 |
| 3.4.2 补贴力度小,实践区域范围窄 | 第43-44页 |
| 3.4.3 竞争性购买方式运用不足 | 第44-45页 |
| 3.4.4 政府和社会学前教育机构间责任划分不清晰 | 第45-46页 |
| 4 国外政府购买学前教育服务模式与借鉴 | 第46-52页 |
| 4.1 美国教育券模式 | 第46-47页 |
| 4.1.1 教育券实施的背景 | 第46页 |
| 4.1.2 教育券实施的基本要求 | 第46-47页 |
| 4.2 美国特许学校模式 | 第47-48页 |
| 4.2.1 特许学校的内涵 | 第47页 |
| 4.2.2 特许学校模式的基本要求 | 第47-48页 |
| 4.3 英国确保开端项目 | 第48-49页 |
| 4.3.1 确保开端的内涵 | 第48页 |
| 4.3.2 确保开端项目的基本做法 | 第48-49页 |
| 4.4 国外政府购买学前教育实践对我国的启示 | 第49-52页 |
| 4.4.1 通过扩大自主选择权促进教育公平 | 第49-50页 |
| 4.4.2 引入市场竞争提高教育质量 | 第50-51页 |
| 4.4.3 购买内容多元化满足不同需求 | 第51-52页 |
| 5 完善政府购买学前教育服务的政策建议 | 第52-57页 |
| 5.1 完善购买程序和法律法规 | 第52-53页 |
| 5.1.1 严格设计购买程序 | 第52页 |
| 5.1.2 完善约束性的法律法规 | 第52-53页 |
| 5.2 大力推进政府购买学前教育服务 | 第53-54页 |
| 5.2.1 加大财政补贴力度 | 第53-54页 |
| 5.2.2 拓宽政府购买学期教育服务的覆盖范围 | 第54页 |
| 5.3 推进竞争性购买方式的运用 | 第54-55页 |
| 5.3.1 竞争性购买方式的优势 | 第54页 |
| 5.3.2 规范竞争性购买方式的管理 | 第54-55页 |
| 5.4 健全政府监督评估体系 | 第55-57页 |
| 5.4.1 加强对政府和社会机构的监督 | 第55-56页 |
| 5.4.2 扩大信息公开力度 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |