| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 研究背景 | 第10-25页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.1.2 现实意义 | 第13-14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-20页 |
| 1.2.1 职业成熟度的概念 | 第14-15页 |
| 1.2.2 职业成熟度的构成 | 第15-18页 |
| 1.2.3 职业成熟度的实证研究 | 第18-20页 |
| 1.3 国内外职业成熟度的现状及述评 | 第20-25页 |
| 1.3.1 关于职业成熟度内涵的研究 | 第20-21页 |
| 1.3.2 关于职业成熟度结构的研究 | 第21-23页 |
| 1.3.3 不同职业的职业成熟度研究 | 第23-24页 |
| 1.3.4 对以往研究的述评 | 第24-25页 |
| 第2章 问题的提出与研究的设计 | 第25-31页 |
| 2.1 问题的提出 | 第25-27页 |
| 2.2 研究创新点 | 第27页 |
| 2.3 研究假设 | 第27页 |
| 2.4 研究思路与方法 | 第27-31页 |
| 2.4.1 研究思路 | 第27-28页 |
| 2.4.2 研究对象 | 第28页 |
| 2.4.3 研究方法 | 第28-31页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第31-52页 |
| 3.1 云南省体育学研究生职业成熟度的发展特点分析 | 第31-45页 |
| 3.1.1 云南省体育学研究生职业成熟度各因子水平之间的比较 | 第31-33页 |
| 3.1.2 不同性别云南省体育学研究生职业成熟度的差异比较 | 第33-34页 |
| 3.1.3 不同家庭出身云南省体育学研究生职业成熟度的差异比较 | 第34-36页 |
| 3.1.4 父母不同文化背景云南省体育学研究生职业成熟度的差异比较 | 第36-38页 |
| 3.1.5 是否独生子女云南省体育学研究生职业成熟度的差异比较 | 第38-39页 |
| 3.1.6 不同年级云南省体育学研究生职业成熟度的差异比较 | 第39-41页 |
| 3.1.7 不同专业云南省体育学研究生职业成熟度的差异比较 | 第41-42页 |
| 3.1.8 不同学生身份云南省体育学研究生职业成熟度的差异比较 | 第42-43页 |
| 3.1.9 是否参加集体活动云南省体育学研究生职业成熟度的差异比较 | 第43-44页 |
| 3.1.10 是否有工作经验云南省体育学研究生职业成熟度的差异比较 | 第44-45页 |
| 3.2 现状调查结果职业成熟度影响因素的因子分析 | 第45-51页 |
| 3.2.1 数据来源和处理 | 第45页 |
| 3.2.2 因子分析过程 | 第45-47页 |
| 3.2.3 云南省体育学研究生职业成熟度影响因素的排列顺序 | 第47页 |
| 3.2.4 影响云南省体育学研究生职业成熟度各主因子分析 | 第47-51页 |
| 3.3 研究的不足 | 第51-52页 |
| 第4章 结论与建议 | 第52-55页 |
| 4.1 结论 | 第52-53页 |
| 4.1.1 云南省体育学研究生职业成熟度各因子水平之间比较分析 | 第52页 |
| 4.1.2 不同性别云南省体育学研究生职业成熟度差异比较分析 | 第52页 |
| 4.1.3 父母不同文化背景云南省体育学研究生职业成熟度差异比较分析 | 第52-53页 |
| 4.1.4 不同年级云南省体育学研究生职业成熟度差异比较分析 | 第53页 |
| 4.1.5 其余因素云南省体育学研究生职业成熟度差异比较分析 | 第53页 |
| 4.1.6 因子分析云南省体育学研究生职业成熟度主要影响因素 | 第53页 |
| 4.2 建议 | 第53-55页 |
| 4.2.1 发挥学校在学生求职过程中的主导作用 | 第53-54页 |
| 4.2.2 建立合理的职业生涯辅导体系 | 第54页 |
| 4.2.3 高等院校加强对体育学研究生专门的职业指导与辅导 | 第54页 |
| 4.2.4 社会各界为学生不断打造的新的锻炼平台与工作机会 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录A 学生基本信息调查问卷 | 第57-58页 |
| 附录B 大学生职业成熟度调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录C 职业成熟度影响因素量表 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
