| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| LIST OF ACRONYMS | 第14-16页 |
| CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第16-24页 |
| 1.1 Background of the Study | 第16-19页 |
| 1.2 Statement of the Study | 第19-21页 |
| 1.3 Objective of the study | 第21页 |
| 1.3.1 General Objective | 第21页 |
| 1.3.2 Specific Objectives | 第21页 |
| 1.4 Research Questions | 第21-22页 |
| 1.5 Significance of the Study | 第22页 |
| 1.6 Scope of the Study | 第22-23页 |
| 1.7 Organization of the Study | 第23-24页 |
| CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW | 第24-48页 |
| 2.1 Introduction | 第24页 |
| 2.2 Definition of Terms | 第24-25页 |
| 2.2.1 Socio-cultural | 第24页 |
| 2.2.2 Social roles | 第24-25页 |
| 2.2.3 Social perception | 第25页 |
| 2.2.4 Girl | 第25页 |
| 2.2.5 Education | 第25页 |
| 2.2.6 Constraints | 第25页 |
| 2.3 An overview of education history in Tanzania | 第25-27页 |
| 2.4 The Education system in Tanzania | 第27页 |
| 2.5 National laws contradiction effects on girls' education in Tanzania | 第27-28页 |
| 2.6 The initiatives of girls' social participation in Tanzania | 第28-30页 |
| 2.7 Harmful socio-cultural factors hinder girls' education | 第30-41页 |
| 2.7.1 Early marriage | 第30-33页 |
| 2.7.2 Initiation rites | 第33-35页 |
| 2.7.3 Gender based division of labour | 第35-37页 |
| 2.7.4 Patriarchy system | 第37-39页 |
| 2.7.5 Male preference | 第39-41页 |
| 2.8 Relevant theories | 第41-44页 |
| 2.8.1 Maslow's Need Hierarchy Theory | 第41-43页 |
| 2.8.2 Liberal Feminism Theory | 第43-44页 |
| 2.9 Empirical studies on socio-cultural constraints to girls' education | 第44-47页 |
| 2.10 Summary | 第47-48页 |
| CHAPTER 3 RESEARCH METHODOLOGY | 第48-53页 |
| 3.1 Introduction | 第48页 |
| 3.2 Research design | 第48页 |
| 3.3 Sampling Procedures and Sample size | 第48-49页 |
| 3.4 Data Collection Method | 第49页 |
| 3.5 Data Analysis | 第49-50页 |
| 3.6 Summary | 第50-51页 |
| 3.7 Research Process Flow Chart | 第51-52页 |
| 3.8 Conceptual framework | 第52-53页 |
| CHAPTER 4 DATA ANALYSIS AND INTERPRETATION | 第53-67页 |
| 4.1 Introduction | 第53页 |
| 4.2 Girls' school dropout in Mtwara District | 第53-54页 |
| 4.3 Identified socio-cultural factors affecting girls education | 第54-55页 |
| 4.4 Early marriage effects on girls' education | 第55-56页 |
| 4.5 Traditional ceremonies effects on girls' education | 第56-58页 |
| 4.6 Male preference effects on girls' education | 第58-59页 |
| 4.7 Social roles effects on girls' education | 第59-61页 |
| 4.8 Social perception effects on girls' education | 第61-62页 |
| 4.9 Measures to be taken to improve girl participation and success in education | 第62-64页 |
| 4.10 Summary | 第64-67页 |
| CHAPTER 5 CONCLUSION AND RECOMMENDATIONS | 第67-80页 |
| 5.1 Introduction | 第67页 |
| 5.2 Summary | 第67-76页 |
| 5.3 Conclusion | 第76-77页 |
| 5.4 Recommendations for practice | 第77-78页 |
| 5.5 Limitations and recommendation for further research | 第78-80页 |
| REFERENCES | 第80-87页 |
| APPENDICES | 第87-99页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire for students | 第87-91页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaire for teachers | 第91-95页 |
| Appendix Ⅲ Questionnaire for students (swahili version) | 第95-99页 |
| ACKNOWLEDGEMENT | 第99-100页 |
| ACADEMIC ARTICLES AND RESEARCH OUTCOMES IN STUDY PERIOD | 第100页 |
