| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 一、戏曲艺术及其道德教育功能 | 第15-28页 |
| （一） 戏曲艺术的特点和本质 | 第15-21页 |
| 1. 戏曲艺术及其表现形式 | 第15-17页 |
| 2. 戏曲艺术的特点 | 第17-20页 |
| 3. 戏曲艺术的本质 | 第20-21页 |
| （二） 戏曲艺术的道德教育功能 | 第21-24页 |
| 1. 传承道德文化的功能 | 第21-22页 |
| 2. 提高道德认识的功能 | 第22页 |
| 3. 陶冶道德情操的功能 | 第22-23页 |
| 4. 引领道德价值的功能 | 第23页 |
| 5. 强化道德意识的功能 | 第23-24页 |
| （三） 戏曲艺术道德教育的特点和价值 | 第24-28页 |
| 1. 戏曲艺术的“无意识性”增强了道德教育时效性 | 第24页 |
| 2. 戏曲艺术的“情感性”赋予了道德教育生动性 | 第24-25页 |
| 3. 戏曲艺术的“多样性”还原了道德教育生活性 | 第25页 |
| 4. 戏曲艺术的“民族性”、“世界性”使道德教育更具传承性 | 第25-26页 |
| 5. 戏曲艺术的“形象性”强化了道德教育实效性 | 第26页 |
| 6. 戏曲艺术的“生活性”回应了道德教育的实践性 | 第26-28页 |
| 二、我国戏曲艺术道德教育功能发挥面临的挑战和问题 | 第28-35页 |
| （一） 我国戏曲艺术发展面临的时代挑战 | 第28-30页 |
| 1. 市场经济发展的挑战：戏曲的“边缘化” | 第28页 |
| 2. 文化产业发展的挑战：戏曲的“非戏曲化” | 第28-29页 |
| 3. 时代创新的挑战：戏曲的“滞后化” | 第29页 |
| 4. 世界一体化趋势的挑战：戏曲的“地域化” | 第29-30页 |
| 5. 多元价值观念的挑战：戏曲的“精致化” | 第30页 |
| （二） 我国戏曲艺术道德教育功能发挥面临的问题及原因 | 第30-35页 |
| 1. 戏曲艺术道德教育功能“异化”问题 | 第30-31页 |
| 2. 戏曲艺术道德教育功能“低俗化”问题 | 第31-32页 |
| 3. 戏曲艺术道德教育功能的“荧屏化”问题 | 第32-33页 |
| 4. 戏曲艺术道德教育功能“薄弱化”问题 | 第33页 |
| 5. 戏曲艺术道德教育功能的“断层化”问题 | 第33-35页 |
| 三、我国戏曲艺术道德教育功能实现的策略 | 第35-44页 |
| （一） 建构“活力高效”的人才培养机制，奠定道德教育基础 | 第35-36页 |
| 1. 培养德艺双馨的艺术工作者 | 第35页 |
| 2. 培养具有良好艺术修养的道德教育工作者 | 第35-36页 |
| 3. 培养具有一定艺术欣赏水平的受众群体 | 第36页 |
| （二） 创设“活态”传承发展机制，丰富道德教育资源 | 第36-37页 |
| 1. 建立保护传承人长效机制 | 第37页 |
| 2. 坚持“整体保护”原则 | 第37页 |
| 3. 树立自觉传承的意识 | 第37页 |
| （三） 实现“新程式”改革与创新，优化道德教育功能 | 第37-39页 |
| 1. 提升舞台表演艺术的产业化 | 第38页 |
| 2. 实现艺术产品的市场化 | 第38-39页 |
| 3. 促进艺术创新的多元化 | 第39页 |
| （四） 完成“现代性”转型，增强道德教育效果 | 第39-40页 |
| 1. 完善学科建设，为现代转型奠定基础 | 第39页 |
| 2. 创新内容与形式，为现代转型创造条件 | 第39-40页 |
| 3. 更新创作思想，为现代转型掌舵护航 | 第40页 |
| （五） 坚持“社会主义”的市场运作机制，保障道德教育方向 | 第40-41页 |
| 1. 宏观调控为基础 | 第40页 |
| 2. 避免对市场需求的盲目迎合 | 第40-41页 |
| 3. 健全社会规约机制 | 第41页 |
| （六） 实现“四化”建设，推动道德教育方式转型 | 第41-44页 |
| 1. 摆脱传统束缚，进行市场化建设 | 第41页 |
| 2. 立足传统文化，实现现代化转型 | 第41-42页 |
| 3. 了解时代诉求,完成层次化改造 | 第42页 |
| 4. 迎合时代潮流,实现多元化发展 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第48页 |
