| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第7-8页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第8页 |
| 1.3 研究框架 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-22页 |
| 2.1 相关概念 | 第9-14页 |
| 2.1.1 外显学习和内隐学习 | 第9页 |
| 2.1.2 显性知识和隐性知识 | 第9页 |
| 2.1.3 外显意识增强式任务模式 | 第9-10页 |
| 2.1.4 外显互动任务法 | 第10-11页 |
| 2.1.5 语法 | 第11-12页 |
| 2.1.6 英语语法 | 第12-14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.1 二语习得理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 注意假说 | 第15-16页 |
| 2.2.3 任务型学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3 外显互动式任务法在语法教学中应用的国内外相关研究 | 第17-22页 |
| 2.3.1 境外相关研究 | 第17-19页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第19-21页 |
| 2.3.3 已有研究的不足 | 第21-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-36页 |
| 3.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.2 研究问题 | 第22页 |
| 3.3 研究对象 | 第22页 |
| 3.4 研究工具 | 第22-25页 |
| 3.4.1 调查问卷 | 第22-23页 |
| 3.4.2.语法测试题 | 第23-25页 |
| 3.5 研究步骤 | 第25-36页 |
| 3.5.1 发放问卷 | 第25页 |
| 3.5.2 前测以及分班 | 第25页 |
| 3.5.3 教学实验 | 第25-35页 |
| 3.5.4 后测 | 第35页 |
| 3.5.5 分析方法 | 第35-36页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第36-47页 |
| 4.1 前测结果 | 第36-37页 |
| 4.2 问卷调查结果 | 第37-39页 |
| 4.3 外显互动任务式语法教学的应用效果 | 第39-47页 |
| 4.3.1 外显互动任务式语法教学对语法总成绩的影响 | 第39-42页 |
| 4.3.2 外显互动任务式语法教学对词法和句法成绩的影响 | 第42-47页 |
| 5 结论 | 第47-49页 |
| 5.1 研究结果 | 第47页 |
| 5.2 教学启示 | 第47-48页 |
| 5.3 本研究的局限 | 第48页 |
| 5.4 对今后研究的建议 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-63页 |
| 附录 1 | 第49-51页 |
| 附录 2 | 第51-57页 |
| 附录 3 | 第57-59页 |
| 附录 4 | 第59-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
