| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3.1 有关校园文化墙的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 有关校园文化墙视觉设计的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 保定市区小学校园文化墙视觉设计的现状研究 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第14页 |
| 1.4.2 调查法 | 第14-15页 |
| 1.4.3 观察法 | 第15-16页 |
| 第2章 小学校园文化墙的属性 | 第16-27页 |
| 2.1 小学校园文化墙的含义 | 第16页 |
| 2.2 小学校园文化墙的特征及分类 | 第16-27页 |
| 2.2.1 小学校园文化墙的特征 | 第16-22页 |
| 2.2.2 小学校园文化墙的分类 | 第22-27页 |
| 第3章 小学校园文化墙视觉设计的教育功能 | 第27-31页 |
| 3.1 德育功能 | 第27-28页 |
| 3.2 智育功能 | 第28-29页 |
| 3.3 体育功能 | 第29页 |
| 3.4 美育功能 | 第29-31页 |
| 3.4.1 引导学生树立正确的审美观 | 第30页 |
| 3.4.2 培养学生审美及创造美的能力 | 第30页 |
| 3.4.3 塑造完美人格 | 第30-31页 |
| 第4章 小学校园文化墙视觉设计的方法 | 第31-53页 |
| 4.1 提升色彩心理要素在文化墙视觉设计中的审美追求 | 第31-38页 |
| 4.1.1 注重色彩感知能力 | 第31-35页 |
| 4.1.2 激发色彩联想能力 | 第35-36页 |
| 4.1.3 加强色彩情感与色彩偏好的能力 | 第36-38页 |
| 4.2 把握传统图形元素在文化墙视觉设计中的再现 | 第38-43页 |
| 4.2.1 重视简约化的运用再现 | 第38-40页 |
| 4.2.2 注重传统图形元素的运用 | 第40-42页 |
| 4.2.3 开拓“形”与“意”的综合表现 | 第42-43页 |
| 4.3 增强文字元素在文化墙视觉设计中的表现力 | 第43-48页 |
| 4.3.1 遵循版式设计的美学法则 | 第44-45页 |
| 4.3.2 充分利用文字编排的基本因素 | 第45-47页 |
| 4.3.3 注重文字图形化的表现 | 第47-48页 |
| 4.4 注重互动性在文化墙视觉设计中的运用 | 第48-53页 |
| 4.4.1 人与文化墙的互动 | 第49-50页 |
| 4.4.2 文化墙与环境的互动 | 第50页 |
| 4.4.3 人与环境的互动 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第59页 |