| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 选题缘由及选题意义 | 第10-13页 |
| 一、国家重视民族地区“禁毒和预防艾滋病”师资培训 | 第10-11页 |
| 二、中小学禁毒和预防艾滋病问题日益突出 | 第11-12页 |
| 三、参与导师课题为本研究提供基础 | 第12-13页 |
| 第二节 研究目的与研究思路 | 第13-14页 |
| 一、研究目的 | 第13页 |
| 二、研究思路 | 第13-14页 |
| 第三节 研究对象及研究方法 | 第14-17页 |
| 一、研究对象 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 国内外文献研究综述 | 第17-25页 |
| 第一节 国外文献研究综述 | 第17-20页 |
| 一、关于国外中小学禁毒和防艾师资培训形式研究 | 第18-19页 |
| 二、关于国外中小学禁毒和防艾师资培训内容研究 | 第19-20页 |
| 第二节 国内文献研究综述 | 第20-25页 |
| 一、关于中小学禁毒和防艾师资培训目的研究 | 第21页 |
| 二、关于中小学禁毒和防艾师资培训内容研究 | 第21-22页 |
| 三、关于中小学禁毒和防艾师资培训形式的研究 | 第22页 |
| 四、关于中小学禁毒和防艾师资培训评价的研究 | 第22-25页 |
| 第三章 相关核心概念与理论支撑 | 第25-28页 |
| 第一节 核心概念 | 第25-26页 |
| 一、师资培训 | 第25页 |
| 二、骨干师资 | 第25-26页 |
| 第二节 理论基础支撑 | 第26-28页 |
| 一、课程理论 | 第26页 |
| 二、教师专业发展理论 | 第26-28页 |
| 第四章 脚踏实地：基地与培训现状调查 | 第28-38页 |
| 第一节 走入现场：基地现状 | 第28-32页 |
| 一、培训机构设置与管理 | 第28-29页 |
| 二、培训基地师资队伍 | 第29-30页 |
| 三、培训基地的资源配置 | 第30页 |
| 四、培训基地具体措施 | 第30-32页 |
| 第二节 直击现场：民族地区中小学禁毒和防艾骨干师资培训现状 | 第32-38页 |
| 一、云南省德宏傣族景颇族自治州概况 | 第32-33页 |
| 二、云南省大理白族自治州概况 | 第33-38页 |
| 第五章 深入剖析：民族地区中小学禁毒和防艾骨干师资培训存在问题及原因 | 第38-49页 |
| 第一节 民族地区中小学禁毒和防艾骨干师资培训存在的问题 | 第38-45页 |
| 一、培训目标：课程设置不重视教师对中小学生的再教育 | 第38-39页 |
| 二、培训内容：培训偏向基础知识，缺乏实践 | 第39-44页 |
| 三、培训结构：培训课程结构模块单一，缺少系统 | 第44-45页 |
| 四、培训评价：评价工具和评价制度缺失 | 第45页 |
| 第二节 民族地区中小学禁毒和防艾骨干师资培训存在问题的原因分析 | 第45-49页 |
| 一、培训目标：培训前缺少与实际吻合的目标 | 第45-46页 |
| 二、培训内容：培训内容缺少实训，忽视对培训对象技能和能力的培养 | 第46-47页 |
| 三、培训结构：培训结构的顶层设计缺少科学性、合理性 | 第47-48页 |
| 四、培训评价：培训前目标不明确，无法反应培训实效 | 第48-49页 |
| 第六章 对症下药：民族地区中小学禁毒和防艾骨干师资培训对策与建议 | 第49-70页 |
| 第一节 明确目标，加强针对性 | 第49-53页 |
| 一、监测培训目标完成度 | 第49-51页 |
| 二、强化培训实践目标 | 第51-53页 |
| 第二节 完善培训内容，丰富教学方式 | 第53-60页 |
| 一、加强教师的教学能力培养 | 第53-54页 |
| 二、吸收国际前沿理论 | 第54-57页 |
| 三、采用“激发共鸣”的教学方式 | 第57-60页 |
| 第三节 建立评价机制，突出评价发展性 | 第60-70页 |
| 一、分析培训过程，及时作出调整 | 第60-68页 |
| 二、比较培训成果对目标的实现程度 | 第68-70页 |
| 第七章 总结与反思 | 第70-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录A | 第77-79页 |
| 附录B | 第79-82页 |
| 附录C | 第82-86页 |
| 附录D | 第86-91页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
