小组合作班级管理模式的实践研究--以威海市C小学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 小组合作班级管理模式的理论阐述 | 第15-19页 |
| 一、基本内涵 | 第15-16页 |
| 二、基本目标 | 第16页 |
| 三、基本原则 | 第16-17页 |
| 四、运行程序 | 第17-19页 |
| 第二章 小组合作班级管理模式的具体实践 | 第19-30页 |
| 一、民主推选班干，确立班级核心 | 第19-20页 |
| 二、科学划分小组，形成组内合力 | 第20-22页 |
| 三、健全班规制度，明确管理职责 | 第22-24页 |
| 四、组内充分合作，组间适度竞争 | 第24-25页 |
| 五、及时发现不足，有效解决问题 | 第25-27页 |
| 六、及时评价总结，考核科学合理 | 第27-30页 |
| 第三章 小组合作班级管理模式的成效 | 第30-38页 |
| 一、班级课堂风貌的转变 | 第30-31页 |
| 二、班级管理健全有效 | 第31-32页 |
| 三、师生关系和谐 | 第32-34页 |
| 四、促进学生自我成长 | 第34-36页 |
| 五、优化学生的成就动机 | 第36-38页 |
| 第四章 小组合作班级管理模式的思考与建议 | 第38-41页 |
| 一、实施小组合作班级管理模式的反思 | 第38-39页 |
| 二、实施小组合作班级管理模式的建议 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录A | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简历 | 第48页 |
