| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-14页 |
| 三、概念界定 | 第14-16页 |
| 四、研究意义 | 第16-17页 |
| 五、研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 高中思想政治“问题解决”教学模式应用的意义 | 第18-23页 |
| 一、有利于增强学生知识整合的能力 | 第18-19页 |
| 二、有利于培养学生解决问题的能力 | 第19-20页 |
| 三、有利于体现学生的课堂主体地位 | 第20-21页 |
| 四、有利于提高学生自主学习的能力 | 第21-22页 |
| 五、有利于创建平等和谐的师生关系 | 第22-23页 |
| 第三章 高中思想政治“问题解决”教学模式应用的步骤 | 第23-34页 |
| 一、设置问题情境 | 第23-25页 |
| （一）利用导入设置问题情境 | 第24页 |
| （二）利用对比设置问题情境 | 第24-25页 |
| （三）构造认知冲突设置问题情境 | 第25页 |
| （四）联系实际生活设置问题情境 | 第25页 |
| 二、合理提出问题 | 第25-29页 |
| （一）在思想政治课堂教学中巧妙设计问题 | 第26-28页 |
| （二）鼓励学生主动提出问题 | 第28-29页 |
| 三、设法解决问题 | 第29-32页 |
| （一）分析问题 | 第29-30页 |
| （二）提出假设 | 第30-31页 |
| （三）检验假设 | 第31-32页 |
| 四、反思问题解决 | 第32页 |
| 五、评价教学效果 | 第32-34页 |
| 第四章 高中思想政治“问题解决”教学模式的应用举例 | 第34-46页 |
| 一、《经济生活》教学内容的应用 | 第34-37页 |
| （一）设计与经济生活相关的实际问题以引导学生学以致用 | 第34-35页 |
| （二）设置半开放、开放性问题注重发散学生思维 | 第35页 |
| （三）开展讨论活动注重创造性解决问题 | 第35-37页 |
| 二、《政治生活》教学内容的应用 | 第37-39页 |
| （一）教学增设政治实践观察活动 | 第37-38页 |
| （二）问题设计要紧密联系时政 | 第38-39页 |
| 三、《哲学与人生》教学内容的应用 | 第39-42页 |
| （一）注重哲学生活化案例教学 | 第39-41页 |
| （二）哲理与情趣相结合 | 第41-42页 |
| 四、“问题解决”教学模式实施应注意的问题 | 第42-46页 |
| （一）立足实际活用教材 | 第42-43页 |
| （二）重视问题的提出 | 第43-44页 |
| （三）克服形式化倾向 | 第44页 |
| （四）把提问的权利交给学生 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
