小学生父亲承担父职教育状况研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1. 父亲的独特影响无可取代 | 第9页 |
| 2. “父亲缺失”现象普遍存在 | 第9-10页 |
| 3. 小学生的成长需要父职教育 | 第10页 |
| (二) 核心概念界定 | 第10-11页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| (四) 研究综述 | 第14-19页 |
| 二、W小学父亲承担父职教育的现状调查 | 第19-34页 |
| (一) 问卷与访谈调查的设计与实施 | 第19-20页 |
| (二) 调查结果分析 | 第20-34页 |
| 三、父亲承担父职教育存在的主要问题 | 第34-37页 |
| (一) 参与时间不足,结构性缺失严重 | 第34-35页 |
| (二) 父职教育观念和行为不一致 | 第35-36页 |
| (三) 父职教育观念落后,不能与时俱进 | 第36-37页 |
| 四、影响父亲承担父职教育的因素分析 | 第37-41页 |
| (一) 家庭方面的因素 | 第37-39页 |
| 1. 父亲缺乏时间和精力 | 第37页 |
| 2. 缺乏父职教育理念、知识和方法 | 第37-38页 |
| 3. 家庭成员认识不一致 | 第38-39页 |
| (二) 缺乏政府和社会的支持 | 第39-41页 |
| 1. 政府缺位 | 第39页 |
| 2. 传统文化的消极影响 | 第39-41页 |
| 五、改进父亲承担父职教育的建议 | 第41-47页 |
| (一) 给父亲的建议 | 第41-42页 |
| 1. 更新观念,主动参与 | 第41页 |
| 2. 自主学习,提高能力 | 第41-42页 |
| (二) 给家庭的建议 | 第42-43页 |
| 1. 家庭成员态度一致,形成教育合力 | 第42-43页 |
| 2. 构建和谐家庭 | 第43页 |
| (三) 给政府的建议 | 第43-47页 |
| 1. 立法规范,明确权利和义务 | 第43-44页 |
| 2. 完善机构系统和父职教育课程体系 | 第44-45页 |
| 3. 注重媒体宣传,引导舆论导向 | 第45页 |
| 4. 促进社区与家庭合作 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
