| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 导论 | 第7-21页 |
| 1.1 选题背景与依据 | 第7页 |
| 1.2 学术史回顾 | 第7-18页 |
| 1.2.1 20 世纪80年代关于教育改革的论著与论文 | 第8-9页 |
| 1.2.2 20 世纪90年代以来关于教育改革的研究 | 第9-18页 |
| 1.3 基本资料 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19页 |
| 1.5 基本框架 | 第19-21页 |
| 第2章 20 世纪50年代江西高等教育变革的背景 | 第21-30页 |
| 2.1 历史背景：建国前的江西高等教育 | 第21-26页 |
| 2.1.1 民国时期江西高等教育的变迁 | 第21-23页 |
| 2.1.2 影响建国前江西高等教育发展的因素 | 第23-26页 |
| 2.2 现实背景：建国初期全国高教状况与变革的动因 | 第26-30页 |
| 2.2.1 建国初期的全国高等教育状况及弊病 | 第26-27页 |
| 2.2.2 全国高教改革的深层次动因 | 第27-30页 |
| 第3章 变革之一：高校院系调整 | 第30-46页 |
| 3.1 院系调整前的江西高校整顿 | 第30-33页 |
| 3.2 院系调整的展开 | 第33-37页 |
| 3.3 院系调整基础上的教育资源调配 | 第37-41页 |
| 3.4 院系调整的影响和评价 | 第41-46页 |
| 3.4.1 积极影响 | 第41-42页 |
| 3.4.2 消极影响 | 第42-43页 |
| 3.4.3 各方的评价 | 第43-46页 |
| 第4章 变革之二：高校思想改造 | 第46-59页 |
| 4.1 全国范围的高校思想改造运动 | 第46-50页 |
| 4.1.1 思想改造的背景 | 第46-47页 |
| 4.1.2 思想改造的阶段性展开 | 第47-50页 |
| 4.2 江西高校思想改造运动的开展 | 第50-54页 |
| 4.2.1 师生思想改造的兴起 | 第50-51页 |
| 4.2.2 高校思想改造的不断深化 | 第51-54页 |
| 4.3 思想改造的成效及存在的问题 | 第54-59页 |
| 第5章 变革之三：“学苏”背景下的专业、教学建设 | 第59-70页 |
| 5.1“学苏”与全国范围的高校专业、教学建设 | 第59-62页 |
| 5.2“学苏”背景下的江西高校专业、教学建设：以江西师范学院为中心 | 第62-70页 |
| 5.2.1 成立之初的教学计划、师资、专业 | 第62-65页 |
| 5.2.2 受苏联影响的教学计划及教学指导思想 | 第65-70页 |
| 第6章 结语 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
