《论语》人学思想研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·课题研究目的及意义 | 第9-11页 |
| ·课题研究目的 | 第9-10页 |
| ·课题研究意义 | 第10-11页 |
| ·课题相关的研究现状 | 第11-15页 |
| ·课题国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·课题国外研究现状 | 第13-15页 |
| ·课题主要研究内容与方法 | 第15-17页 |
| ·课题主要研究内容 | 第15-16页 |
| ·课题主要研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 《论语》与其人学思想的社会背景及理论渊源 | 第17-26页 |
| ·《论语》的形成过程及基本思想 | 第17-20页 |
| ·《论语》的形成过程 | 第17-18页 |
| ·《论语》的写作架构 | 第18-19页 |
| ·《论语》的基本思想 | 第19-20页 |
| ·《论语》人学思想产生的社会背景 | 第20-22页 |
| ·春秋时代的经济状况 | 第20页 |
| ·春秋时代的政治背景 | 第20-21页 |
| ·春秋时代正值社会转型 | 第21页 |
| ·春秋时代的文化氛围 | 第21-22页 |
| ·《论语》人学思想产生的理论渊源 | 第22-26页 |
| ·《周易》中的人学理念对孔子的启示 | 第22-23页 |
| ·《春秋》中的人学观点对孔子的启示 | 第23页 |
| ·《尚书》中的人学思想对孔子的影响 | 第23-24页 |
| ·《诗经》中的人学思想对孔子的影响 | 第24页 |
| ·《礼记》中的人学思想对孔子的影响 | 第24-26页 |
| 第三章 《论语》人学思想的主要内容 | 第26-34页 |
| ·《论语》中的人性思想 | 第26-28页 |
| ·强调人性先天的平等性 | 第26-27页 |
| ·认为人性先天无善无恶 | 第27页 |
| ·主张人性后天的差异性 | 第27-28页 |
| ·《论语》中人的生存思想 | 第28-31页 |
| ·注重人自身的完善 | 第28-29页 |
| ·强调人际关系的维护 | 第29-30页 |
| ·提倡自然环境的保护 | 第30-31页 |
| ·《论语》中人的发展思想 | 第31-34页 |
| ·提倡人的全面发展 | 第31-32页 |
| ·注重人的道德修养 | 第32-33页 |
| ·重视人的实践能力 | 第33-34页 |
| 第四章 《论语》人学思想的主要特点和逻辑联系 | 第34-42页 |
| ·《论语》人学思想的主要特点 | 第34-36页 |
| ·人本性特点 | 第34页 |
| ·政治性特点 | 第34-35页 |
| ·伦理性特点 | 第35-36页 |
| ·实践性特点 | 第36页 |
| ·《论语》人学思想的逻辑联系 | 第36-39页 |
| ·人性思想为逻辑起点 | 第36-37页 |
| ·人的生存思想为逻辑中介 | 第37-38页 |
| ·人的发展思想为逻辑终点 | 第38-39页 |
| ·《论语》人学思想的局限性 | 第39-42页 |
| ·《论语》人性思想的局限性 | 第39页 |
| ·《论语》人的生存思想的局限性 | 第39-40页 |
| ·《论语》人的发展思想的局限性 | 第40-42页 |
| 第五章 《论语》人学思想对构建和谐社会的启示 | 第42-51页 |
| ·《论语》中的人性思想对构建和谐社会的启示 | 第42-45页 |
| ·构建和谐社会要坚持教育优先发展 | 第42-43页 |
| ·构建和谐社会要努力促进教育公平 | 第43-44页 |
| ·构建和谐社会要树立正确的人生观 | 第44-45页 |
| ·《论语》中人的生存思想对构建和谐社会的启示 | 第45-47页 |
| ·构建和谐社会必须注重人自身的和谐 | 第45-46页 |
| ·构建和谐社会必须人与自然协调发展 | 第46页 |
| ·构建和谐社会必须人与社会和谐共进 | 第46-47页 |
| ·《论语》中人的发展思想对构建和谐社会的启示 | 第47-51页 |
| ·构建和谐社会要注重人的全面发展 | 第47-48页 |
| ·构建和谐社会要重点倡导德育教育 | 第48-49页 |
| ·构建和谐社会要注重人的培养方法 | 第49-51页 |
| 第六章 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
