| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 研究背景和问题的提出 | 第7-18页 |
| 1．1 以往研究的回顾 | 第7-15页 |
| 1．1．1 与本研究有关的归因研究 | 第7-11页 |
| 1．1．2 与本研究有关的攻击性研究 | 第11-15页 |
| 1．1．3 研究的新进展 | 第15页 |
| 1．2 本研究目标 | 第15-18页 |
| 1．2．1 本研究的提出 | 第16页 |
| 1．2．2 本研究实验设计的思路 | 第16-17页 |
| 1．2．3 本研究试图探讨的问题 | 第17-18页 |
| 2 实验研究 | 第18-38页 |
| 2．1 实验1 刺激呈现时间对责任推论(判断、归因)的影响 | 第18-23页 |
| 2．1．1 实验目的与构思 | 第18页 |
| 2．1．2 被试 | 第18-19页 |
| 2．1．3 实验设计 | 第19-20页 |
| 2．1．4 结果与分析 | 第20-23页 |
| 2．2 实验2 快速呈现条件下加工的意识水平 | 第23-27页 |
| 2．2．1 实验目的与构思 | 第23页 |
| 2．2．2 被试 | 第23页 |
| 2．2．3 实验设计 | 第23-25页 |
| 2．2．4 结果与分析 | 第25-27页 |
| 2．3 实验3 注意对冲突责任推论(判断、归因)的影响 | 第27-31页 |
| 2．3．1 实验目的 | 第27页 |
| 2．3．2 被试 | 第27页 |
| 2．3．3 实验设计 | 第27-28页 |
| 2．3．4 结果与分析 | 第28-31页 |
| 2．4 实验4 态度对责任判断与攻击性行为的影响 | 第31-38页 |
| 2．4．1 实验目的构思 | 第31-32页 |
| 2．4．2 被试 | 第32页 |
| 2．4．3 实验设计 | 第32-35页 |
| 2．4．4 结果与分析 | 第35-38页 |
| 3 讨论 | 第38-45页 |
| 3．1 内隐态度 | 第39-42页 |
| 3．1．1 工读学生比普通学生更有攻击倾向 | 第39-40页 |
| 3．1．2 工读学生比普通学生更具有“他人有责任”的态度倾向 | 第40-41页 |
| 3．1．3 工读学生比普通学生有更强烈的“责任-攻击”的稳固联系 | 第41-42页 |
| 3．2 冲突的责任判断 | 第42-44页 |
| 3．2．1 工读学生的责任判断与责任归因的结果出现分离 | 第42-43页 |
| 3．2．2 工读学生与普通学生的责任判断结果存在差异 | 第43-44页 |
| 3．3 冲突的责任判断、内隐态度及攻击性行为 | 第44-45页 |
| 4 总结论 | 第45-46页 |
| 5 简短评论 | 第46-47页 |
| 6 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录一 冲突情景 | 第51页 |
| 附录二 责任-攻击态度量表 | 第51-52页 |
| 附录三 量表项目的因子负荷 | 第52页 |
