动画片对儿童情感品质影响的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、研究缘起及意义 | 第7-8页 |
| 二、文献综述与评析 | 第8-11页 |
| 三、概念与理论基础 | 第11-14页 |
| 四、研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 第一章 动画片对儿童情感品质影响的调查 | 第15-25页 |
| 第一节 儿童观看动画片现状调查 | 第15-20页 |
| 一、儿童面临的动画环境挑战 | 第15-16页 |
| 二、问卷调查 | 第16-19页 |
| 三、家长访谈 | 第19-20页 |
| 第二节 儿童喜欢动画片原因分析 | 第20-25页 |
| 一、儿童心理发展的需要 | 第20-21页 |
| 二、动画片对儿童的吸引 | 第21-22页 |
| 三、儿童偏好的环境影响 | 第22-25页 |
| 第二章 儿童情感品质受动画片影响的实质分析 | 第25-32页 |
| 第一节 对儿童情感品质的积极影响 | 第25-28页 |
| 一、视听元素的审美作用 | 第25-27页 |
| 二、故事情节的情感发展促进 | 第27-28页 |
| 第二节 对儿童情感品质的消极影响 | 第28-32页 |
| 一、暴力性语言动作引起儿童暴力性倾向 | 第28-30页 |
| 二、造成儿童恐惧性情感倾向 | 第30页 |
| 三、动画上瘾间接影响儿童情感的发展 | 第30-32页 |
| 第三章 发挥动画片积极作用的策略实施 | 第32-43页 |
| 第一节 完善社会中的动画环境 | 第32-36页 |
| 一、产品生产层面 | 第32-34页 |
| 二、社会氛围层面 | 第34-35页 |
| 三、法律制度层面 | 第35-36页 |
| 第二节 积极调动家庭的动画教育 | 第36-38页 |
| 一、家长动画片意识培养 | 第36-37页 |
| 二、儿童动画观看条件规范 | 第37-38页 |
| 三、儿童自我教育意识培养 | 第38页 |
| 第三节 充分发挥学校的教育作用 | 第38-43页 |
| 一、学科教学中的动画情景展示 | 第38-39页 |
| 二、实践活动中的动画角色扮演 | 第39-40页 |
| 三、个体学习中的动画观看表达 | 第40-41页 |
| 四、学校中情感品质的培养 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录1 调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录2 家长访谈 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第51页 |
