明清家训研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引论 | 第9-15页 |
| 1. 选题依据及研究意义 | 第9-10页 |
| ·选题缘由 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| 2. 家训研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究 | 第10-12页 |
| ·国外研究 | 第12页 |
| ·明清家训研究的现状 | 第12页 |
| 3. 研究方法 | 第12-13页 |
| 4. 创新点及不足 | 第13-15页 |
| 第1章 家训的变迁与明清家训的发展嬗变 | 第15-27页 |
| ·家训及其变迁 | 第15-18页 |
| ·萌芽及发展期 | 第15-16页 |
| ·成熟期 | 第16-17页 |
| ·繁荣期 | 第17-18页 |
| ·明清家训的发展嬗变 | 第18-27页 |
| ·鼎盛时期 | 第18-21页 |
| ·整体衰落、局部创新 | 第21-27页 |
| 第2章 明清家训中的治家观 | 第27-33页 |
| ·治人 | 第27-30页 |
| ·父慈子孝 | 第27-28页 |
| ·兄友弟恭 | 第28-29页 |
| ·夫义妇顺 | 第29-30页 |
| ·治生 | 第30-33页 |
| ·治生的必要性 | 第31页 |
| ·治生的原则 | 第31-33页 |
| 第3章 明清家训中的修身观 | 第33-41页 |
| ·日日自省 | 第33-35页 |
| ·心怀敬意 | 第35页 |
| ·积善成德 | 第35-36页 |
| ·静心守身 | 第36-37页 |
| ·忠信诚实 | 第37-38页 |
| ·心存仁爱 | 第38-41页 |
| 第4章 明清家训中的治学观 | 第41-49页 |
| ·治学的基础 | 第41-42页 |
| ·治学的目的 | 第42-43页 |
| ·治学的方法 | 第43-46页 |
| ·胎教早教、爱惜时光 | 第43-44页 |
| ·循序渐进、熟读精思 | 第44-45页 |
| ·专心致志、温故知新 | 第45-46页 |
| ·治学的内容 | 第46-49页 |
| 第5章 明清家训对现代家庭教育的启示 | 第49-55页 |
| ·养正于蒙的启蒙教育 | 第49-50页 |
| ·以德为本的道德教育 | 第50-51页 |
| ·勤俭自强的习惯养成教育 | 第51-52页 |
| ·优秀学习方法的传承 | 第52-53页 |
| ·结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第59页 |
