| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-11页 |
| (三) 研究思路与内容 | 第11页 |
| (四) 研究方法 | 第11-12页 |
| (五) 创新点与不足 | 第12-13页 |
| 一、当代大学生道德知行不一的主要表现 | 第13-20页 |
| (一) 知而不行 | 第15-16页 |
| 1. 知而不愿行 | 第15页 |
| 2. 知而不敢行 | 第15-16页 |
| (二) 知善行恶 | 第16-18页 |
| (三) 知而不完全行 | 第18-19页 |
| (四) 自己不行却要别人行 | 第19-20页 |
| 二、当代大学生道德知行不一的原因分析 | 第20-26页 |
| (一) 道德本身的知易行难特性 | 第20-21页 |
| (二) 大学生自身因素 | 第21-22页 |
| 1. 大学生自制力因素 | 第21页 |
| 2. 大学生个人利益因素 | 第21-22页 |
| (三) 家庭因素 | 第22-23页 |
| 1. 家庭教育理念的偏差 | 第22页 |
| 2. 家庭教育中家长榜样作用的缺失 | 第22-23页 |
| (四) 高校因素 | 第23-24页 |
| 1. 高校对思想政治教育的认识有偏差 | 第23-24页 |
| 2. 高校教育工作者素质有待提高 | 第24页 |
| 3. 高校思想政治教育内容和方法滞后 | 第24页 |
| (五) 社会因素 | 第24-26页 |
| 1. 社会转型对大学生的影响 | 第24-25页 |
| 2. 全球化对大学生的影响 | 第25页 |
| 3. 互联网对大学生的影响 | 第25-26页 |
| 三、解决当代大学生道德知行不一问题的对策 | 第26-37页 |
| (一) 加强大学生自身道德修养 | 第26-27页 |
| 1. 加强道德知识的学习,促进道德认同 | 第26页 |
| 2. 树立道德信仰,实现自我完善 | 第26-27页 |
| 3. 身体力行,实现知行统 | 第27页 |
| (二) 创建和谐的家庭环境促进大学生知行统一 | 第27-30页 |
| 1. 家长要转变教育思想,提高自身素质 | 第27-28页 |
| 2. 家长要创建和谐家庭环境,作孩子的好榜样 | 第28-29页 |
| 3. 家校教育相结合,保持密切联系 | 第29-30页 |
| (三) 改革高校思想政治教育,促进大学生的知行转化 | 第30-33页 |
| 1. 加强师德建设,提高高校教师素质 | 第30-31页 |
| 2. 培养学生道德感情,促进学生道德内化和道德行为的形成 | 第31-32页 |
| 3. 加强学生日常管理,促进道德行为养成 | 第32页 |
| 4. 思想政治教育方法的改革 | 第32-33页 |
| (四) 营造良好的社会大环境促进大学生知行统一 | 第33-37页 |
| 1. 加强社会主义核心价值观的宣传和对社会文化的监管 | 第33-34页 |
| 2. 建立良好制度,维护公平公正,为大学生知行统一提供保证 | 第34-35页 |
| 3. 扩宽渠道,加强大学生的道德实践 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
