| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-20页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究概况 | 第11-17页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| ·香港、台湾地区研究概况 | 第14-15页 |
| ·国外研究概况 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路及框架 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·本文框架 | 第18-20页 |
| 2．人文素质教育概述 | 第20-23页 |
| ·“人文”的定义 | 第20页 |
| ·人文素质的内涵 | 第20-21页 |
| ·人文素质教育的内涵 | 第21-22页 |
| ·人文素质教育与思想政治教育的关系 | 第22-23页 |
| 3.理工科大学生人文素质现状调查与分析 | 第23-46页 |
| ·调查问卷的编制 | 第23页 |
| ·调查程序 | 第23-24页 |
| ·前期准备 | 第23页 |
| ·正式调查 | 第23页 |
| ·结果统计 | 第23-24页 |
| ·调查结果 | 第24-40页 |
| ·调查问卷样本的基本情况 | 第24-25页 |
| ·对人文素质教育的基本认知状况 | 第25-26页 |
| ·大学生人文知识掌握情况 | 第26-29页 |
| ·基于 SPSS 对大学生人文素质情况调查的比较分析 | 第29-40页 |
| ·问题分析 | 第40-46页 |
| ·人文素质教育逐步受到重视但教育效果不显著 | 第40-41页 |
| ·学生人文知识、哲学知识、日常知识相对缺乏 | 第41-43页 |
| ·学生未积极参加各项活动 | 第43-44页 |
| ·学生的思想道德有待提高 | 第44-46页 |
| 4．人文素质教育发展的对策 | 第46-54页 |
| ·确立人文素质教育与科学素质教育和谐发展 | 第46-47页 |
| ·注重教育机制与师资力量“量”与“质”的增加 | 第47页 |
| ·充分发挥大学生文化素质教育基地的作用 | 第47页 |
| ·提高教师的人文素养 | 第47-48页 |
| ·培养跨学科的教师 | 第48-49页 |
| ·通过“内化”提高学生人文素质 | 第49-54页 |
| ·在学习人文知识中提升人文素质 | 第49-50页 |
| ·在社会实践中提升人文素质 | 第50-51页 |
| ·通过多种媒介提高人文素质 | 第51页 |
| ·加强思想道德教育提高人文素质 | 第51-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |