内容摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
引言:问题的缘起与研究意义 | 第9-10页 |
一、 幼儿受教育权的含义及法律保护的意义 | 第10-15页 |
(一) 幼儿受教育权的含义 | 第10-12页 |
1. “幼儿”的界定 | 第10页 |
2. 受教育权的概念 | 第10-11页 |
3. 幼儿受教育权的含义及内容 | 第11-12页 |
(二) 幼儿受教育权法律保护的意义 | 第12-15页 |
1. 保护幼儿的受教育权,可以奠定公民成长发展的基础 | 第12-13页 |
2. 保障幼儿的受教育权,有助于从根本上提高国民素质,增强综合国力 | 第13页 |
3. 保障幼儿的受教育权,符合社会公平正义的要求 | 第13-14页 |
4. 保障幼儿的受教育权,也是履行国际人权公约的要求 | 第14-15页 |
二、 我国幼儿受教育权保护的法律规定 | 第15-20页 |
(一) 确认幼儿受教育权的基本权利属性 | 第15-16页 |
1. 国际法中关于幼儿受教育权的规定 | 第15页 |
2. 宪法中关于幼儿受教育权的规定 | 第15页 |
3. 权利性法律中关于幼儿受教育权的规定 | 第15-16页 |
(二) 明确幼儿教育的基础性质 | 第16页 |
(三) 规定幼儿受教育权的实施主体 | 第16-17页 |
(四) 具体规定幼儿受教育权的实施措施和办法 | 第17-18页 |
(五) 体现幼儿受教育权实现的公益性和公平性 | 第18-20页 |
三、 我国幼儿受教育权法律保护的特殊性 | 第20-23页 |
(一) 权利主体的弱势性 | 第20-21页 |
1. 由于行为能力上的欠缺所导致的弱势 | 第20页 |
2. 由于心理上的易受挫性所导致的弱势 | 第20页 |
3. 由于经济落后所带来的弱势 | 第20-21页 |
(二) 履行保护义务主体的多重性 | 第21页 |
(三) 保护内容的模糊性 | 第21页 |
(四) 保护方式的多样性 | 第21-23页 |
四、 我国幼儿受教育权法律保护的缺失 | 第23-29页 |
(一) 专门涉及幼儿受教育权的立法缺失,现有法律层级较低 | 第23-24页 |
(二) 幼儿受教育的机会不平等 | 第24-25页 |
(三) 政府责任未落实,幼儿的受教育权缺乏管理与保障 | 第25-27页 |
1. 政府对学前教育投入严重不足,幼儿受教育权的实现缺乏物质基础 | 第25-26页 |
2. 政府理念错误,使幼儿教育发展方向出现偏差 | 第26页 |
3. 政府行政管理力量不足,对学前教育缺乏有效监管 | 第26-27页 |
(四) 幼儿教育中缺乏对幼儿的公正评价,侵犯了幼儿的基本权利 | 第27页 |
(五) 幼儿受教育权缺乏有效的法律救济 | 第27-29页 |
五、 其他国家和地区幼儿受教育权法律保护的借鉴 | 第29-32页 |
(一) 重视幼儿受教育权的法律规范,强调学前教育的重要地位 | 第29页 |
(二) 实行幼儿免费教育,体现其公共性 | 第29-30页 |
(三) 加大学前教育的经费投入,明确政府的责任 | 第30-31页 |
(四) 救助弱势人群,注重幼儿受教育权实施的公平性 | 第31-32页 |
六、 我国幼儿受教育权法律保护的完善 | 第32-37页 |
(一) 明确幼儿受教育权的基本权利性质,完善相关立法 | 第32页 |
(二) 落实政府责任,加强学前教育管理 | 第32-34页 |
1. 加大经费投入,构建学前教育的财政投入体制 | 第32-33页 |
2. 增强政府对学前教育的管理 | 第33-34页 |
(三) 扩大学前教育资源,引导社会力量办学 | 第34-35页 |
1. 吸纳社会资金发展学前教育 | 第34页 |
2. 以公办园为主,实现公办民办并举 | 第34-35页 |
(四) 逐步实现公共性的幼儿免费教育,保障教育机会的平等 | 第35-36页 |
1. 逐步实现幼儿免费教育 | 第35页 |
2. 合理分配学前教育经费,使幼儿享受同质的受教育权利 | 第35页 |
3. 注重对弱势幼儿的倾斜性保护,保障幼儿受教育权的平等实现 | 第35-36页 |
(五) 完善幼儿受教育权的救济途径 | 第36-37页 |
1. 疏通行政申诉渠道,实行行政救济 | 第36页 |
2. 扩大行政诉讼受案范围,加强司法救济 | 第36页 |
3. 建立宪法诉讼制度,完善幼儿受教育权的宪法救济途径 | 第36-37页 |
结语 | 第37-38页 |
参考文献 | 第38-43页 |
致谢 | 第43-44页 |
攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第44-45页 |