| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-16页 |
| 绪论 | 第16-22页 |
| 一、教学环境在教学系统要素中必不可少 | 第17-18页 |
| 二、教育教学环境得到国家与政府的重视与支持 | 第18-19页 |
| 三、教学环境受政治、经济、文化发展的制约 | 第19-20页 |
| 四、教学环境影响学生的培养质量 | 第20页 |
| 五、研究者对于教学环境的不同观点 | 第20-22页 |
| 1 体育教学环境的研究现状 | 第22-39页 |
| ·国外关于教学环境的研究 | 第22-25页 |
| ·国内关于教学环境的研究 | 第25-28页 |
| ·从时间、数量看国内关于教学环境研究 | 第25-26页 |
| ·从研究内容上看，国内关于教学环境研究 | 第26-28页 |
| ·国内外体育教学环境研究 | 第28-39页 |
| ·国外关于体育教学环境研究 | 第28-30页 |
| ·国内关于体育教学环境的研究 | 第30-39页 |
| 2 研究的目的、内容与方法 | 第39-49页 |
| ·研究的步骤、内容、必要性 | 第39-41页 |
| ·研究步骤 | 第39-40页 |
| ·研究的意义 | 第40-41页 |
| ·对体育教学环境进行研究的必要性分析 | 第41页 |
| ·研究对象与研究方法 | 第41-49页 |
| ·研究对象 | 第41页 |
| ·研究方法 | 第41-49页 |
| 3 体育教学环境的基本理论 | 第49-115页 |
| ·环境的定义 | 第49-53页 |
| ·在工具书中环境一词的解释 | 第49页 |
| ·不同学科对环境概念的界定 | 第49-51页 |
| ·环境的分类 | 第51-52页 |
| ·环境要素的属性 | 第52-53页 |
| ·教学环境的基本理论 | 第53-56页 |
| ·教学环境的定义 | 第53-55页 |
| ·教学环境的分类 | 第55-56页 |
| ·体育教学环境的基本理论 | 第56-84页 |
| ·体育教学环境的概念 | 第56-57页 |
| ·体育教学环境分类 | 第57页 |
| ·体育教学环境构成要素 | 第57-60页 |
| ·体育教学环境诸要素分析 | 第60-84页 |
| ·普通高校体育教学环境概述 | 第84-92页 |
| ·普通高校体育教学环境的特性 | 第85-87页 |
| ·普通高校体育教学环境的功能 | 第87-90页 |
| ·体育教学环境的作用 | 第90-91页 |
| ·普通高校体育教学环境的地位 | 第91-92页 |
| ·教学环境对体育教学的影响 | 第92-97页 |
| ·体育教学硬件环境对体育教学的影响 | 第92-94页 |
| ·体育教学软件环境对体育教学的影响 | 第94-97页 |
| ·学校大环境对普通高校体育教学环境的影响 | 第97-109页 |
| ·教育理论的变革是体育教学环境建设的牵引力量 | 第97-98页 |
| ·学校内教育先贤对体育教学环境优化或建设的引领作用 | 第98页 |
| ·校长是对体育教学环境的建设、优化的领导力量 | 第98-99页 |
| ·教师是体育教学环境建设的行动力量 | 第99页 |
| ·利益博弈是体育教学环境优化的触发力量 | 第99-101页 |
| ·学校组织的变革是体育教学环境建设的推动力 | 第101-103页 |
| ·学校的自组织是体育教学环境系统发展变革的运行性动因 | 第103-106页 |
| ·学校教育力的发展是促进体育教学环境系统发展的本原性动因 | 第106-107页 |
| ·学校系统内外差异协同是体育教学环境发展变革的动力机制 | 第107-109页 |
| ·社会大环境对普通高校体育教学环境的影响 | 第109-115页 |
| ·社会政治环境对普通高校体育教学环境的影响 | 第109-110页 |
| ·社会经济环境对普通高校体育教学环境的影响 | 第110-111页 |
| ·社会文化环境对普通高校体育教学环境的影响 | 第111-112页 |
| ·科技的发展对普通高校体育教学环境产生的影响 | 第112-114页 |
| ·宗教对普通高校体育教学环境的影响 | 第114-115页 |
| 4 确定普通高校体育教学环境评价标准 | 第115-133页 |
| ·体育教学环境评价标准构建的理论依据 | 第115-119页 |
| ·体育教学环境评价体系 | 第115-116页 |
| ·构建体育教学环境评价体系的理论基础 | 第116-119页 |
| ·体育教学环境评价指标体系构建基本原则 | 第119-121页 |
| ·体育教学环境评价体系的构建的基本思路与策略 | 第121-130页 |
| ·建立体育教学环境评价体系的基本思路 | 第121-123页 |
| ·建立体育教学环境评价标准的基本策略 | 第123-130页 |
| ·体育教学环境评价标准 | 第130-133页 |
| ·体育教学硬件环境的评价标准 | 第131页 |
| ·体育教学软件环境的评价标准 | 第131-133页 |
| 5 我国普通高校体育教学环境的现状分析 | 第133-201页 |
| ·普通高校体育教学硬件环境调查结果与分析 | 第133-146页 |
| ·体育教师对体育教学硬件环境的认识 | 第133-137页 |
| ·学生对体育教学硬件环境的认识的调查结果与分析 | 第137-142页 |
| ·不同类别高校学生对体育教学硬件环境认识的比较 | 第142-143页 |
| ·不同类别学校学生对体育教学硬件环境环境认识的比较与分析 | 第143-145页 |
| ·小结 | 第145-146页 |
| ·我国普通高校体育教学硬件环境的比较与分析 | 第146-151页 |
| ·普通高校师生比统计结果与分析 | 第146-149页 |
| ·普通高校体育教学场地情况调查与分析 | 第149-150页 |
| ·普通高校体育师资力量满足体育教学的情况调查与分析 | 第150-151页 |
| ·小结 | 第151页 |
| ·普通高校体育教学软件环境的统计结果与分析 | 第151-180页 |
| ·我国普通高校体育软件环境体育教师问卷的调查结果统计与分析 | 第151-165页 |
| ·我国普通高校体育教学软件环境学生问卷的调查结果与分析 | 第165-179页 |
| ·小结 | 第179-180页 |
| ·我国普通高校体育教学软件环境的比较与分析 | 第180-201页 |
| ·不同性别体育教学软件环境维度一的比较与分析 | 第180-182页 |
| ·不同年级间体育软件环境的比较与分析 | 第182-190页 |
| ·不同类别学校体育教学软件环境的比较与分析 | 第190-201页 |
| 6 优化我国普通高校体育教学环境的途径 | 第201-236页 |
| ·对我国普通高校体育教学环境进行优化的理论依据 | 第201-208页 |
| ·马克思关于人与环境关系的理论 | 第201-203页 |
| ·人类活动论 | 第203-204页 |
| ·人的主体性的发挥 | 第204页 |
| ·高等教育区域均衡发展理论 | 第204-206页 |
| ·教育公平理论 | 第206-208页 |
| ·底线公平理论 | 第208页 |
| ·我国普通高校体育教学环境——硬件环境的优化途径 | 第208-219页 |
| ·优化体育教学硬件环境的基本要求 | 第209-210页 |
| ·我国普通高校体育教学硬件环境存在的问题 | 第210-211页 |
| ·优化体育教学硬件环境的途径 | 第211-218页 |
| ·小结 | 第218-219页 |
| ·优化我国普通高校体育教学软件环境的途径 | 第219-236页 |
| ·优化体育教学软件环境应遵循的原则 | 第221页 |
| ·影响体育教学软件环境优化的因素 | 第221页 |
| ·优化体育教学软件环境中人——体育教师、学生的途径 | 第221-227页 |
| ·优化体育教学软件环境关系要素的途径 | 第227-231页 |
| ·实现体育教学软件环境整体优化的途径 | 第231-233页 |
| ·小结 | 第233-236页 |
| 结论 | 第236-239页 |
| 一、理论性研究成果 | 第236页 |
| 二、实证性研究成果 | 第236-237页 |
| 三、体育教学环境的优化途径 | 第237-239页 |
| （一）优化体育教学硬件环境的途径 | 第237页 |
| （二）优化体育教学软件环境的途径 | 第237-239页 |
| 参考文献 | 第239-245页 |
| 附件 | 第245-253页 |
| 附件一：我国普通高校体育教学环境调查(教师)问卷 | 第245-250页 |
| 附件二：我国普通高校体育教学环境调查(学生)问卷 | 第250-253页 |
| 附表：课堂教学有效性标准 | 第253-259页 |
| 后记 | 第259-260页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第260页 |
