小学生家庭教育误区及学校干预对策研究--基于对上海市Q区农民工家庭的调查
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究的缘起 | 第10-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-12页 |
| (二) 研究的意义 | 第12-14页 |
| 二、核心概念界定 | 第14-17页 |
| (一) 公办学校 | 第14页 |
| (二) 农民工家庭 | 第14-15页 |
| (三) 农民工随迁子女 | 第15页 |
| (四) 家庭教育 | 第15-16页 |
| (五) 家庭教育误区 | 第16-17页 |
| 三、研究方案的设计 | 第17-19页 |
| (一) 研究目的 | 第17页 |
| (二) 研究内容 | 第17页 |
| (三) 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 家庭教育理论与研究现状 | 第19-31页 |
| 一、文献检索情况说明 | 第19-20页 |
| 二、研究综述 | 第20-26页 |
| (一) 国外研究 | 第20-22页 |
| (二) 国内研究 | 第22-26页 |
| 三、家庭教育影响基本理论 | 第26-31页 |
| (一) 家庭教育的基本概念 | 第26页 |
| (二) 家庭教育的主要影响因素 | 第26-30页 |
| (三) 家庭因素的分类与影响研究 | 第30-31页 |
| 第三章 农民工家庭教育现状调查 | 第31-48页 |
| 一、Q区基本情况概览 | 第31-32页 |
| 二、调查的设计与实施 | 第32-33页 |
| (一) 问卷调查的设计 | 第32-33页 |
| (二) 调查的实施 | 第33页 |
| 三、调查的结果 | 第33-48页 |
| (一) 农民工家庭基本情况 | 第33-35页 |
| (二) 农民工家庭教育的现状 | 第35-37页 |
| (三) 农民工家庭教育中的误区 | 第37-48页 |
| 第四章 农民工家庭教育误区的归因分析 | 第48-60页 |
| 一、客观因素 | 第48-57页 |
| (一) 家庭结构 | 第48-51页 |
| (二) 父母的文化程度 | 第51-52页 |
| (三) 父母的职业 | 第52-54页 |
| (四) 家庭经济及居住条件 | 第54-57页 |
| 二、主观因素 | 第57-60页 |
| (一) 家长的教育观念 | 第57-58页 |
| (二) 家长的教育能力和精力 | 第58页 |
| (三) 家长对子女教育的重视程度 | 第58-60页 |
| 第五章 学校干预对策及设想 | 第60-67页 |
| 一、学校干预的必要性 | 第60-61页 |
| 二、学校干预的途径 | 第61-63页 |
| (一) 常规的家庭教育模式 | 第61-62页 |
| (二) 以短信为平台,指导家长进行正确的家庭教育 | 第62页 |
| (三) 联合社区,在农民工集聚地开办家长学校 | 第62-63页 |
| 三、学校干预的内容 | 第63-66页 |
| (一) 提高农民工家长的自身素养 | 第63-64页 |
| (二) 改变农民工家长的教育理念 | 第64-65页 |
| (三) 指导农民工家长的言谈举止 | 第65-66页 |
| 四、学校对教师的一些必要干预 | 第66-67页 |
| 第六章 余论 | 第67-69页 |
| 一、社区对农民工子女家庭教育的介入 | 第67页 |
| 二、完善劳动制度,提升农民工的薪酬待遇 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 附录一:家长调查问卷 | 第70-72页 |
| 附录二:访谈提纲 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 后记 | 第76页 |
