高校教师教育技术培训绩效支持系统的设计与开发
摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-6页 |
目录 | 第6-9页 |
第一章 绪论 | 第9-14页 |
第一节 课题研究的背景分析 | 第9-10页 |
一、信息化背景下的教师专业发展要求 | 第9页 |
二、高校教师教育技术培训工作的需要 | 第9-10页 |
三、EPSS支持高校教师的教育技术培训 | 第10页 |
第二节 课题研究的现状分析 | 第10-12页 |
一、国外研究现状 | 第10-11页 |
二、国内研究现状 | 第11-12页 |
第三节 课题研究内容与意义 | 第12-14页 |
一、主要研究内容 | 第12页 |
二、课题研究意义 | 第12页 |
三、主要研究方法 | 第12-14页 |
第二章 电子绩效支持系统与高校教师培训 | 第14-28页 |
第一节 "绩效"及其相关概念 | 第14-16页 |
一、绩效的内涵 | 第14-15页 |
二、绩效技术的概念 | 第15页 |
三、绩效支持的概念 | 第15-16页 |
第二节 电子绩效支持系统概述 | 第16-19页 |
一、电子绩效支持系统的含义 | 第16-17页 |
二、电子绩效支持系统的构成 | 第17-18页 |
三、电子绩效支持系统的分类 | 第18页 |
四、电子绩效支持系统的特点 | 第18-19页 |
第三节 高校教师教育技术培训概述 | 第19-22页 |
一、高校教师教育技术能力需求分析 | 第19-21页 |
二、高校教师教育技术培训的内容分析 | 第21-22页 |
三、高校教师教育技术培训的现状分析 | 第22页 |
第四节 系统设计和开发的理论基础 | 第22-28页 |
一、建构主义理论提供指导 | 第22-23页 |
二、互动传播理论引领设计 | 第23-25页 |
三、软件工程方法支持设计 | 第25-28页 |
第三章 教育技术培训绩效支持系统的设计 | 第28-38页 |
第一节 系统设计的基本原则 | 第28-30页 |
一、绩效中心原则 | 第28页 |
二、界面设计原则 | 第28-29页 |
三、工具效能原则 | 第29-30页 |
四、安全性原则 | 第30页 |
第二节 系统的需求分析 | 第30-31页 |
一、功能性需求分析 | 第30页 |
二、技术性需求分析 | 第30-31页 |
第三节 系统的总体设计 | 第31-33页 |
一、系统的目标设计 | 第31页 |
二、系统的角色划分 | 第31-32页 |
三、系统的功能体系模型 | 第32-33页 |
第四节 系统模块的详细设计 | 第33-38页 |
一、学员子系统的功能设计 | 第34-35页 |
二、教师子系统的功能设计 | 第35-36页 |
三、管理员子系统的功能设计 | 第36-38页 |
第四章 教育技术培训绩效支持系统的开发 | 第38-63页 |
第一节 系统的开发环境 | 第38-41页 |
一、系统的技术架构 | 第38-39页 |
二、系统的开发技术 | 第39-40页 |
三、平台数据库的选择 | 第40-41页 |
四、IIS作为web服务器 | 第41页 |
第二节 系统功能基本模块的开发 | 第41-54页 |
一、用户登录模块的开发 | 第41-44页 |
二、学习公告模块的开发 | 第44-46页 |
三、教学资源模块的开发 | 第46-47页 |
四、在线考试模块的开发 | 第47-51页 |
五、交流论坛模块的开发 | 第51-54页 |
第三节 教学设计支持工具的开发 | 第54-60页 |
一、模板生成式设计的实现 | 第55-58页 |
二、借鉴调整式设计的实现 | 第58-60页 |
第四节 系统的功能测试 | 第60-63页 |
一、测试的目的 | 第60-61页 |
二、测试的原则 | 第61页 |
三、测试内容 | 第61页 |
四、测试步骤 | 第61-63页 |
第五章 教育技术培训绩效支持系统的测评 | 第63-67页 |
第一节 系统的测评设计 | 第63页 |
一、系统测评内容与目的 | 第63页 |
二、系统测评方法与工具 | 第63页 |
第二节 测评数据统计及分析 | 第63-67页 |
一、系统易用性分析 | 第63-65页 |
二、系统有效性分析 | 第65-66页 |
三、小结 | 第66-67页 |
第六章 总结与展望 | 第67-69页 |
第一节 论文工作总结 | 第67页 |
第二节 后续研究内容 | 第67-69页 |
附录 | 第69-71页 |
参考文献 | 第71-74页 |
在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第74-75页 |
致谢 | 第75页 |