基于认知心理学的儿童产品设计研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·课题研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法和意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| 第2章 认知心理学概述 | 第14-26页 |
| ·认知心理学的概念阐述 | 第14-16页 |
| ·认知心理学的提出 | 第14页 |
| ·认知心理学的主要内容 | 第14-15页 |
| ·当代认知心理学 | 第15-16页 |
| ·认知心理学的主要论题 | 第16-21页 |
| ·认知心理学中的主要论题内容概述 | 第16-18页 |
| ·儿童在认知心理学主要论题中的认知表现 | 第18-21页 |
| ·基于认知心理学的儿童行为和心理分析 | 第21-24页 |
| ·基于认知心理学的儿童行为分析 | 第21-23页 |
| ·基于认知心理学的儿童心理分析 | 第23-24页 |
| ·认知心理学导入儿童产品设计的必要性分析 | 第24-25页 |
| ·产品对于儿童认知发展的影响作用 | 第24-25页 |
| ·儿童认知对产品设计的指导作用 | 第25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 儿童产品设计的相关要素分析 | 第26-35页 |
| ·儿童消费行为概述 | 第26-27页 |
| ·儿童的消费心理分析 | 第26-27页 |
| ·儿童的消费行为分析 | 第27页 |
| ·儿童的认知环境分析 | 第27-29页 |
| ·儿童认知的生活环境分析 | 第27-28页 |
| ·儿童认知的社会环境分析 | 第28-29页 |
| ·儿童产品设计的基本要素分析 | 第29-34页 |
| ·功能要素 | 第29-30页 |
| ·造型要素 | 第30-33页 |
| ·物质技术条件 | 第33-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第4章 基于认知心理学的儿童产品设计原则和方法 | 第35-46页 |
| ·儿童产品设计的功能原则 | 第35-39页 |
| ·客观性原则 | 第35页 |
| ·娱乐性原则 | 第35-38页 |
| ·教育性原则 | 第38-39页 |
| ·儿童产品设计的形式原则 | 第39-42页 |
| ·安全性原则 | 第39-41页 |
| ·成长性原则 | 第41-42页 |
| ·性别差异性原则 | 第42页 |
| ·儿童产品设计的研究方法 | 第42-45页 |
| ·过程分析法 | 第42-44页 |
| ·系统观察法 | 第44页 |
| ·自我报告法 | 第44-45页 |
| ·本章小结 | 第45-46页 |
| 第5章 以学龄前儿童为设计目标的儿童糖果罐设计 | 第46-53页 |
| ·目标人群设计 | 第46页 |
| ·设计背景 | 第46-47页 |
| ·学龄前儿童生活环境分析 | 第46页 |
| ·问题来源 | 第46-47页 |
| ·学龄前儿童的认知表现 | 第47-49页 |
| ·认知心理表现 | 第47-48页 |
| ·认知行为表现 | 第48-49页 |
| ·过程分析法应用于该设计的分析 | 第49页 |
| ·糖罐的相关要素分析 | 第49-51页 |
| ·美观性分析 | 第49-50页 |
| ·安全性分析 | 第50页 |
| ·娱乐性分析 | 第50-51页 |
| ·教育性分析 | 第51页 |
| ·方案展示 | 第51-52页 |
| ·本章小结 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 毕业设计作品展示 | 第59-60页 |
| 作者简介 | 第60页 |
