初中数学教师错误分析能力研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第1章 导论 | 第10-19页 |
| ·问题的提出 | 第10-14页 |
| ·研究问题的确立 | 第14-15页 |
| ·研究意义与价值 | 第15-17页 |
| ·论文的结构 | 第17-19页 |
| 第2章 文献述评 | 第19-39页 |
| ·错误分析研究述评 | 第19-31页 |
| ·数学教师分析学生的数学错误研究述评 | 第31-35页 |
| ·教师能力研究述评 | 第35-36页 |
| ·已有研究对本研究的启示 | 第36-39页 |
| 第3章 研究的思想架构 | 第39-45页 |
| ·理论基础 | 第39-40页 |
| ·数学教师错误分析能力结构模型的构想 | 第40-45页 |
| 第4章 研究的设计与方法 | 第45-56页 |
| ·研究的基本思路 | 第45-46页 |
| ·研究方法的确定 | 第46-47页 |
| ·研究对象的选择 | 第47-49页 |
| ·数据的收集、 整理与分析 | 第49-54页 |
| ·研究的效度与信度的保证 | 第54-56页 |
| 第5章 初中数学教师错误分析能力现状剖析 | 第56-76页 |
| ·初中数学教师错误分析能力的水平 | 第56-60页 |
| ·初中数学教师错误分析能力存在的问题 | 第60-68页 |
| ·初中数学教师错误分析能力的不同表现 | 第68-76页 |
| 第6章 初中数学教师错误分析能力的影响因素 | 第76-93页 |
| ·影响初中数学教师错误分析能力因素的确定 | 第76-82页 |
| ·专家型教师和普通教师在知识和观念上的整体表现 | 第82-89页 |
| ·教师知识、观念对初中数学教师错误分析能力的影响 | 第89-93页 |
| 第7章 初中数学教师错误分析能力发展的途径与策略 | 第93-104页 |
| ·初中数学教师错误分析能力发展的途径 | 第93-101页 |
| ·初中数学教师错误分析能力发展策略的思考 | 第101-104页 |
| 第8章 结论、启示和反思 | 第104-109页 |
| ·结论 | 第104-106页 |
| ·对教师教育工作者和数学教师的启示 | 第106-107页 |
| ·本研究的不足 | 第107页 |
| ·进一步研究的建议 | 第107-109页 |
| 参考文献 | 第109-119页 |
| 附录 | 第119-124页 |
| 致谢 | 第124-126页 |
| 在学期间所发表的论文 | 第126页 |
