| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 第一章 研究概述 | 第11-31页 |
| 第一节 研究的背景 | 第11-19页 |
| 一、国内外E-Learning应用与研究概况 | 第11-15页 |
| 二、我国教育技术领域的新发展 | 第15-19页 |
| 第二节 相关概念的界定与辨析 | 第19-25页 |
| 一、E-Learning | 第19-20页 |
| 二、课程与E-Learning培训课程 | 第20-22页 |
| 三、课程设计与E-Learning培训课程设计 | 第22-24页 |
| 四、绩效与绩效导向 | 第24-25页 |
| 第三节 研究的目的与意义 | 第25-27页 |
| 一、研究目标 | 第25页 |
| 二、研究内容 | 第25-26页 |
| 三、研究理论与现实意义 | 第26-27页 |
| 第四节 研究的过程与方法 | 第27-31页 |
| 一、研究过程 | 第27-28页 |
| 二、研究方法 | 第28-30页 |
| 三、研究的进度安排 | 第30-31页 |
| 第二章 企业E-Learning培训课程设计的研究综述 | 第31-45页 |
| 第一节 企业E-Learning培训课程的概述 | 第31-35页 |
| 一、企业E-Learning培训课程的特点 | 第31-34页 |
| 二、E-Learning培训课程的主要类别 | 第34-35页 |
| 第二节 企业E-Learning培训课程设计的概述 | 第35-38页 |
| 一、课程设计的要素 | 第35-37页 |
| 二、企业E-Learning培训课程设计的成分 | 第37-38页 |
| 第三节 企业E-Learning培训课程设计的相关研究 | 第38-45页 |
| 一、设计理念的角度 | 第38-40页 |
| 二、设计方法的角度 | 第40页 |
| 三、设计工具的角度 | 第40-41页 |
| 四、设计评价的角度 | 第41-43页 |
| 五、小结 | 第43-45页 |
| 第三章 绩效导向的企业E-Learning培训课程设计的理论研究 | 第45-78页 |
| 第一节 绩效导向的企业E-Learning培训课程设计的理论依据 | 第45-57页 |
| 一、绩效技术理论的应用 | 第45-49页 |
| 二、人力资源开发理论的指导 | 第49-52页 |
| 三、学习者与学习过程相关理论的启示 | 第52-57页 |
| 第二节 绩效导向的企业E-Learning培训课程设计的基本思路 | 第57-62页 |
| 一、我们要到哪里去? | 第58-59页 |
| 二、我们怎样到那里去? | 第59-60页 |
| 三、怎样知道我们是否到达? | 第60-62页 |
| 第三节 绩效导向的企业E-Learning培训课程设计的模型构建 | 第62-72页 |
| 一、要素分析框架 | 第62-63页 |
| 二、基本要素及其相互关系 | 第63-66页 |
| 三、类比模型构建 | 第66-72页 |
| 第四节、绩效导向的企业E-Learning培训课程设计的基本流程 | 第72-78页 |
| 一、前端分析 | 第74-75页 |
| 二、课程规划 | 第75-76页 |
| 三、学习设计 | 第76-78页 |
| 第四章 绩效导向的企业E-Learning培训课程设计的实践研究 | 第78-119页 |
| 第一节 中国南方航空公司天合联盟培训项目概述 | 第78-83页 |
| 一、组织素描 | 第78-79页 |
| 二、培训项目概述 | 第79页 |
| 三、培训课程开发 | 第79-80页 |
| 四、培训平台简介 | 第80-82页 |
| 五、本人主要工作与研究设计 | 第82-83页 |
| 第二节 个案1:南航《天合联盟基础知识培训课程》设计实践 | 第83-101页 |
| 一、南航《天合联盟基础知识培训课程》的设计 | 第83-88页 |
| 二、设计实践的调研与反思——培训管理者的角度 | 第88-93页 |
| 三、设计实践的调研与反思——受训人员的角度 | 第93-101页 |
| 第三节 个案2:南航《天合联盟大使培训课程》设计实践 | 第101-119页 |
| 一、南航《天合联盟大使培训课程》的设计 | 第101-107页 |
| 二、南航《天合联盟大使培训课程》设计的特色 | 第107-108页 |
| 三、南航《天合联盟大使培训课程》设计的评价 | 第108-119页 |
| 第五章 绩效导向的企业E-Learning培训课程设计的应用策略 | 第119-123页 |
| 第一节 企业E-Learning培训课程设计的基本原则 | 第119-120页 |
| 一、组织情境关联原则 | 第119页 |
| 二、成本效益平衡原则 | 第119页 |
| 三、学习过程优化原则 | 第119-120页 |
| 第二节 企业E-Learning培训课程设计的微观策略 | 第120-123页 |
| 一、颗粒化内容 | 第120页 |
| 二、小步子学习 | 第120-121页 |
| 三、选择性注意 | 第121-122页 |
| 四、高频率复述与强化 | 第122-123页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第123-127页 |
| 第一节 研究结论 | 第123-125页 |
| 一、研究结论 | 第123-125页 |
| 二、创新之处 | 第125页 |
| 第二节 研究建议 | 第125-127页 |
| 一、研究局限 | 第125页 |
| 二、后续研究 | 第125-127页 |
| 参考文献 | 第127-133页 |
| 附录 | 第133-144页 |
| 附录1 《天合联盟基础知识课程》开发方案 | 第133-134页 |
| 附录2 《天合联盟基础知识课程》设计效果调查问卷 | 第134-137页 |
| 附录3 南航E-Learning培训项目负责人访谈记录(部分) | 第137-139页 |
| 附录4 《天合联盟大使培训课程》开发方案 | 第139-142页 |
| 附录5 《天合联盟大使培训》网络课程设计满意度调查问卷 | 第142-144页 |
| 致谢 | 第144-145页 |
| 作者攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第145-146页 |
