| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、研究问题和方法 | 第7-13页 |
| （一） 研究背景与文献分析 | 第7-12页 |
| （二） 研究问题 | 第12页 |
| （三） 调查方法 | 第12-13页 |
| 二、初中数学学困生的现实表现 | 第13-21页 |
| （一） 问卷调查及结果分析 | 第13-20页 |
| （二） 初中数学学困生的主要特征 | 第20-21页 |
| 三、初中数学学困生的成因分析 | 第21-28页 |
| （一） 学生因素 | 第21-23页 |
| （二） 教师因素 | 第23-26页 |
| （三） 家庭因素 | 第26-27页 |
| （四） 社会环境因素 | 第27-28页 |
| 四、初中数学学困生的教学改进策略 | 第28-37页 |
| （一） 学生主体教育策略 | 第28-31页 |
| （二） 教师教育策略 | 第31-34页 |
| （三） 家庭教育策略 | 第34-35页 |
| （四） 学校教育策略 | 第35-37页 |
| 五、实践研究与思考 | 第37-41页 |
| （一） 学困生典型个案展示 | 第37-40页 |
| （二） 对研究的再思考 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 问卷调查 | 第43-47页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |