摘要 | 第1-5页 |
abstract | 第5-11页 |
第一章 绪论 | 第11-20页 |
·论文的研究背景和意义 | 第11-13页 |
·论文的研究现状 | 第13-16页 |
·国内研究现状 | 第13-15页 |
·国外研究现状 | 第15-16页 |
·论文的研究目标与内容 | 第16-17页 |
·论文的研究目标 | 第16页 |
·论文的研究内容 | 第16-17页 |
·论文研究思路与方法 | 第17-18页 |
·论文研究思路 | 第17-18页 |
·论文研究方法 | 第18页 |
·论文的研究成果 | 第18-20页 |
第二章 相关概念的界定 | 第20-37页 |
·实验教学 | 第20-23页 |
·实验教学的作用和必要性 | 第20-21页 |
·实验教学的现状与发展 | 第21-23页 |
·实验教学的对策 | 第23页 |
·虚拟现实技术 | 第23-28页 |
·虚拟现实技术的概念 | 第23-24页 |
·虚拟现实技术的3I特征 | 第24-26页 |
·虚拟现实技术的系统分类和组成 | 第26-28页 |
·虚拟场景的概述 | 第28-31页 |
·虚拟场景的简述 | 第28页 |
·虚拟场景的结构 | 第28-30页 |
·虚拟场景的生成方法 | 第30-31页 |
·基于虚拟场景的实验教学课件 | 第31-37页 |
·课件的作用与开发 | 第31-32页 |
·基于虚拟场景的实验教学课件及其作用 | 第32-34页 |
·基于虚拟场景的实验教学课件的特点 | 第34-35页 |
·基于虚拟场景的实验教学课件的结构 | 第35-37页 |
第三章 基于虚拟场景的实验教学课件的理论基础与原则 | 第37-43页 |
·推动实验教学观发展的发展性教学理论 | 第37页 |
·基本观点 | 第37页 |
·对实验教学的启示 | 第37页 |
·指导课件开发思想转变的戴尔经验之塔理论 | 第37-39页 |
·基本观点 | 第37-38页 |
·对实验教学中课件开发的启示 | 第38-39页 |
·支持学生在实验教学中自主获取知识的建构主义理论 | 第39-40页 |
·基本观点 | 第39页 |
·对实验教学中学生自主获取知识的启示 | 第39-40页 |
·基于虚拟场景的实验教学课件的设计和开发原则 | 第40-43页 |
第四章 基于虚拟场景的实验教学课件开发的关键技术 | 第43-58页 |
·实验教学课件中虚拟场景模型的实现 | 第43-48页 |
·场景处理的常用方法 | 第43-44页 |
·实验教学课件中场景建模的要求 | 第44-45页 |
·实验教学课件中场景建模的技术 | 第45-47页 |
·实验教学课件中场景建模的开发工具 | 第47-48页 |
·实验教学课件中情景交互功能的实现 | 第48-56页 |
·实验教学课件中的人机交互要求 | 第48-49页 |
·实验教学课件中人机交互的技术 | 第49-50页 |
·实验教学课件中人机交互的开发工具 | 第50-56页 |
·虚拟场景的优化 | 第56-58页 |
·虚拟场景优化的意义 | 第56页 |
·虚拟场景优化的实现 | 第56-58页 |
第五章 基于虚拟场景的实验教学课件实例—《多媒体投影教学系统》的设计与实现 | 第58-89页 |
·课件的设计方案 | 第58-62页 |
·课件的需求分析 | 第58-59页 |
·课件的可行性分析 | 第59页 |
·课件的功能模块分析 | 第59-62页 |
·课件的总体设计 | 第62-66页 |
·课件的设计方法 | 第62-63页 |
·课件的功能模块设计 | 第63-64页 |
·课件基于PC 的体系结构 | 第64-66页 |
·课件的运行环境 | 第66页 |
·课件的详细设计 | 第66-84页 |
·三维场景模型的建立 | 第66-71页 |
·交互场景的创建 | 第71-76页 |
·交互功能模块详细设计 | 第76-84页 |
·课件的测试与评价 | 第84-89页 |
·基于虚拟场景的实验教学课件的测试 | 第84-85页 |
·虚拟课件的评价 | 第85-89页 |
第六章 论文结论 | 第89-95页 |
·论文的工作总结与结论 | 第89-93页 |
·论文的工作总结 | 第89-90页 |
·论文的结论 | 第90-93页 |
·论文反思与进一步工作 | 第93-94页 |
·结束语 | 第94-95页 |
附录(一)美国软件行业协会评价表 | 第95-97页 |
参考文献 | 第97-99页 |
致谢 | 第99-100页 |
在校期间的科研成果 | 第100页 |