中小学数学奥林匹克的实践与认识
| 摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-18页 |
| ·国际数学奥林匹克简介 | 第14-15页 |
| ·中国数学奥林匹克简介 | 第15-16页 |
| ·本文所探讨的数学奥林匹克：中小学数学奥林匹克 | 第16-18页 |
| 第二章 数学奥林匹克与体育运动的相似性 | 第18-24页 |
| ·数学奥林匹克有利于人才的选拔和培养 | 第19-22页 |
| ·IMO 人才走上数学之路 | 第20-21页 |
| ·国内“华杯赛”走出的优秀人才 | 第21-22页 |
| ·数学奥林匹克有利于民众的普遍健脑 | 第22-24页 |
| 第三章数学奥林匹克有利于数学知识的普及 | 第24-32页 |
| ·奥林匹克数学有用，有助于解决现实问题 | 第24-27页 |
| ·奥林匹克数学有趣，有助于数学的推广 | 第27-30页 |
| ·总结 | 第30-32页 |
| 第四章 数学奥林匹克对教育具有促进作用 | 第32-40页 |
| ·可为初等数学探索内容 | 第32-38页 |
| ·积累了一些成熟并具有时代性的内容 | 第32-35页 |
| ·学生具备了接受数学奥林匹克知识的能力 | 第35-36页 |
| ·地域具有差异性，可以适当加进数学奥林匹克内容 | 第36页 |
| ·如何促进中小学数学教学 | 第36-38页 |
| ·有助于教师教学水平的提高 | 第38-39页 |
| ·对教育方式的影响 | 第39-40页 |
| 第五章 数学奥林匹克能促进学生的数学思维能力 | 第40-50页 |
| ·有助于学生开拓视野 | 第40-42页 |
| ·有助于培养学生的数学兴趣 | 第42-46页 |
| ·能够增长学生知识、提高学生能力 | 第46-50页 |
| 第六章 一个数学奥林匹克培训机构的调查 | 第50-62页 |
| ·调查方法及样本简介 | 第50页 |
| ·观察、听课、访谈及其结果 | 第50-57页 |
| ·观察和随堂听课 | 第50-53页 |
| ·访谈和结果 | 第53-57页 |
| ·问卷调查 | 第57-62页 |
| ·家长问卷分析 | 第57-59页 |
| ·老师问卷分析 | 第59-60页 |
| ·学生问卷分析 | 第60-62页 |
| 第七章 正确看待数学奥林匹克 | 第62-68页 |
| ·数学奥林匹克的现状及存在问题 | 第62-64页 |
| ·现状及各方的评议 | 第62-63页 |
| ·当前存在的主要问题 | 第63-64页 |
| ·存在问题的简单分析 | 第64-66页 |
| ·教师对学生的思维水平估计过高 | 第64-65页 |
| ·教师不注意学生学习知识的层次、递进性 | 第65页 |
| ·教师自身的知识功底不够扎实 | 第65-66页 |
| ·教师不注意学生学习的方法和兴趣 | 第66页 |
| ·总结 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 附页A：调查问卷 | 第71-77页 |
| 附页B：部分题目答案 | 第77-79页 |
