| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-23页 |
| ·问题的提出 | 第7-9页 |
| ·文献综述 | 第9-14页 |
| ·研究问题的确定 | 第14-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-17页 |
| ·理论依据 | 第17页 |
| ·概念的界定 | 第17-23页 |
| 第二章 研究方法设计 | 第23-25页 |
| ·研究的步骤 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23-24页 |
| ·研究工具 | 第24-25页 |
| ·数据分析与处理 | 第25页 |
| 第三章 数学教育类课程的设置现状及问题 | 第25-37页 |
| ·中学数学教师关于高师数学专业数学教育类课程的问卷调查 | 第25-29页 |
| ·高师院校数学教育类课程的现状调查分析 | 第29-34页 |
| ·数学教育类课程存在的问题 | 第34-37页 |
| 第四章 数学教育类课程改革的理论分析 | 第37-46页 |
| ·数学教师专业化与数学教育类课程改革 | 第37-40页 |
| ·基础教育新课改与数学教育类课程改革 | 第40-43页 |
| ·数学教育类课程改革中的矛盾分析 | 第43-46页 |
| 第五章 数学教育类课程改革的实践研究(一) | 第46-55页 |
| ·数学教育类课程改革的整体设想 | 第46-50页 |
| ·数学教育类课程的校本开发 | 第50-52页 |
| ·构建数学教育类课程体系 | 第52-55页 |
| 第六章 数学教育类课程改革的实践研究(二) | 第55-62页 |
| ·数学教育类课程实施的总体设想 | 第55-60页 |
| ·数学教育类课程实施的措施 | 第60-62页 |
| 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录1: 中学数学教师关于高师院校数学专业数学教育类课程的设置情况问卷调查 | 第66-67页 |
| 附录2: 高师数学专业数学教育类课程设置情况问卷调查 | 第67-68页 |
| 附录3: 国立高雄师范大学数学系开设课程表 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间发表的相关的学术论文 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
