| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-14页 |
| 一 问题的提出 | 第6-7页 |
| 二 研究目的 | 第7-8页 |
| 三 文献综述 | 第8-10页 |
| 四 研究方法 | 第10-12页 |
| 五 有关概念说明 | 第12-14页 |
| 第一部分 接送交流现状的问卷分析—对接送交流现状的静态分析 | 第14-36页 |
| 一 幼儿园对接送交流的相关规定 | 第14-15页 |
| 二 班级接送交流概况 | 第15-17页 |
| 三 家长和教师接送交流状况 | 第17-36页 |
| 第二部分 接送交流中家长和教师的行为—对接送交流现状的动态分析 | 第36-57页 |
| 一 人类发展生态学视角下的家长和教师交流行为 | 第36-38页 |
| 二 从交流行为发生过程分析——家长接孩子较心切，教师忙乱中寻求有序讲策略 | 第38-42页 |
| 三 从家长与教师在交流中所处的角色地位分析——教师指导为主，家长配合为主，有陈述己见趋势 | 第42-46页 |
| 四 从教师和家长交流有效性分析——策略的运用渗透于教师、家长交流行为之中 | 第46-57页 |
| 第三部分 接送交流影响因素及相关建议—基于对接送交流现状的分析 | 第57-63页 |
| 一 影响接送交流的因素 | 第57-60页 |
| 二 对接送交流的相关建议 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
